資源簡介

科目 美術 年級 四（下） 備課時間 2023.2.23
單元主題 造型表現 課型 新授課 教法 談話法、問答法、
課題 巧用對稱形 課時 1 學法 分析法、實踐法
教學 目標 知識與技能 使學生掌握對稱的規律，運用對稱的規律 過程與方法 提高學生剪貼的創作能力。 情感態度價值觀 在創作過程中體驗生活的快樂，學會欣賞對稱的美，增強學生的審美能力以及熱愛生活的情感。
教學 重難點 教學重點:利用剪對稱線的方法制作一件小裝飾品 教學難點:繪畫過程中具有創造性的制作
教具 多媒體設備、PPT、課本教材、教師示范稿、繪畫工具
教 學 過 程 個案修改
一、導入新課: 播放自然界的動物視頻激發學生興趣，提出問題:誰發現了隱藏在視頻里的美術知識？快速吸引學生聯想到對稱形的美術知識，通過觀看視頻并提問引出課題:巧用對稱形。(板書) 二、新授 1.提問；生活中你還觀察到哪些對稱形的存在呢？引發學生主動思考。 師：想一想，生活中還有那些對稱形？ 生：人體、教室的窗戶……學生交流。 2.師：對稱圖形在我們的生活中處處可見，下面我們就來欣賞一下生活中的對稱形。 師出示課件： （1）自然界中的對稱形。 （2）生活日用品上的對稱形。 （3）建筑中的對稱形。 設計意圖：讓學生感受、欣賞對稱的美！ 3.師：對稱圖形給我們一種什么樣的感受呢？ 生回答：平衡、均衡、寧靜、穩定……（板書） 設計意圖：啟發學生的興趣，培養學生們的觀察能力。 4.課件展示藝術作品中的對稱形運用，講解對稱形的概念:（出示剪紙教具） 把一個圖形沿著中間直線折疊,如果它能夠與另一個圖形完全重合,稱這兩個圖形為軸對稱。把一個圖形繞著某一點旋轉180°,如果它能與另一個圖形重合,那么就說這兩個圖形關于這個點對稱或中心對稱這個點叫做中心對稱 。 5.感受對稱紋樣設計的美好寓意，藝術品中的對稱形。(民間藝術品有什么美好寓意 ) 如何使用它們才能讓我們的生活環境變的更美呢 你能想到將這些紋樣運用到哪里制作一件物品呢？教師出示小扇子，引導學生進行小組討論。 學生交流后教師小結并出示巧用對稱形的方法: 裝飾位置的巧用 色彩裝飾的巧用 形狀的巧妙利用 (出示書本中的優秀作品)請學生分析作品怎么巧妙地利用了對稱形。(吊飾的制作方法 、賀卡、日歷、臺燈等) 觀看微課了解制作方法。 6.提出問題:你能告訴老師你剪對稱形的方法嗎 (折、畫、剪) 7.教師示范吉祥圖案和紋樣裝飾基本講解 8.制作示范圖，賀卡折疊，提袋折疊動手實踐:學生自由創作一個對稱形圖案 四、藝術實踐: 1.利用對稱形的方法,制作一件有美好寓意的小物品 2.動手實踐:學生自由創作一個對稱形圖案并進行創意運用 出示要求: (1)制作方法及種類 (2)裝飾位置的巧用 (3)色彩裝飾的巧用 (4)形狀的巧妙利用 3.學生動手制作,教師巡視指導。 4.展示,評價學生作品。創設一個巧手設計展覽會的情境,組織學生對作品進行展示、評價,從紋樣設計和顏色搭配額以及創意運用三個方面選出最佳作品 五、拓展小結 欣賞中國不同地區的建筑風景繪畫等視頻，了解對稱形的廣泛運用。美的形式有很多，對稱只是其中一種，請同學們留心觀察生活熱愛生活。
教學反思 《巧用對稱形》這一課是屬于“設計應用”領域的課程，在本節課的設計中我運用了軸對稱形引導學生剪刻出有吉祥寓意的圖案，運用在提袋、掛飾、賀卡等小物品上裝飾美化生活。 我認識到本節課應更多的引導學生關注對于對稱形的巧妙運用上，怎么巧？如何用？以此來更好的突出本節課的重難點。啟發學生對于對稱形裝飾位置的巧用，以及色彩裝飾的巧用和形狀的巧妙利用等方面。在上課時可以大膽帶入生活小物品在課堂中，啟發學生主動思考怎么運用裝飾更美觀更合適，培養學生探究美化生活的設計意識，增強學生的藝術表現力和創新能力。 在今后授課時也要將每節課的重難點進行有效的取舍和深挖。不負韶華思更進，厚積薄發促成長，努力成為一名優秀的一線教師。

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