資源簡介

4.1 《人民民主專政的本質：人民當家作主》教學設計
課題 人民民主專政的本質：人民當家作主 單元 第二單元 學科 政治 年級 高一
課標要求 列舉憲法有關人民主體地位的規(guī)定，說明我國是人民民主專政的社會主義國家，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
學習 目標 1.結合憲法對我國國家性質的規(guī)定，說明我國是社會主義專政的國家，明確我國的國體及其地位，知道我國國家政權的特點，增強制度自信，樹立法律意識。 2.結合中國式民主的實踐具體縮影，真切感受、明晰我國的人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主，增強對中國式民主的自信。 3.通過自主學習，課堂參與和自我表達，提升學生的學習能力和總結歸納能力。
重點 1.我國的國家性質。 2.理解我國社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。
難點 理解我國社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。
議題 主議題：為什么人民是國家的主人？ 子議題：1、憲法相關規(guī)定是如何確定人民的主人地位的？ 2、全過程人民民主有何鮮明特征和顯著優(yōu)勢？
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻：慶祝建黨100周年宣傳視屏：“江山就是人民，人民就是江山” 結合素材 談感受 感受人民使國家主人，因而應當享有民主并當家作主。
講授新課 講授新課 環(huán)節(jié)一：我國的國體
展示分析：國體的含義及我國憲法規(guī)定： 國體，即國家性質，是指社會各階級在國家中的地位。指國家政權掌握在哪個階級手里，什么人行使國家權力的問題。我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領導的，以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。” 一、我國的國體 1、是什么：人民民主專政 2、地位：根本性 3、特點：工人階級領導的，以工農聯(lián)盟為基礎 堅持團結一切可以團結的力量，最大限度地調動一切積極因素 探究1：在我國，國家政權掌握哪個階級手指中，誰行使國家權力？ 探究2：“張三是國家主人”的說法是否正確？ 分析憲法對我國國家性質的規(guī)定，著重引導學生明確“人民”的概念，進而深刻理解我國國體的內涵；同時通過介紹講解，讓學生懂得人民民主專政在我國社會主義制度中具有根本性意義和特點，增強制度自信，增強對憲法的認識，樹立法律意識。
環(huán)節(jié)二：全過程人民民主
過度：民主是全人類共同的價值追求，也是中國人民和中國共產黨長期堅持的理念。西方國家也把民主作為核心價值觀，主張“主權在民”。在中西方民主的比較中，部分國人認為：西方的競爭性選舉是真民主，中國的人大、政協(xié)是橡皮圖章，“舉舉手、鼓鼓掌”，是假民主，應學習西方。錯誤認識源自對西方民主的弊端認識不清，對中國民主的鮮明特征和顯著優(yōu)勢認識不清，缺乏民主實踐。 展示：習近平總書記在二十大報告中對中國式民主的闡述：人民民主是社會主義的生命，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的應有之義。全過程人民民主是社會主義民主政治的本質屬性，是最廣泛、最真實、最管用的民主。 簡述：全過程人民民主和西方民主的差異。 播放視頻中國式民主的實踐縮影（四合一）: 1.奮進新征程之基層立法聯(lián)系點； 2.奮進新征程之十二張選民證 3.奮進新征程之紅色議事廳 4.奮進新征程之百姓身邊的提案 點評補充：中西民主的不同 探究3：中國式式民主的實踐是如何體現(xiàn)全過程人民民主的顯著優(yōu)勢的？ 展示分享：探究成果 在中心民主的比較中理解中國式全過程人民民主的內涵。 觀看，真切感受我國的人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。 探究思考，中國式民主的顯著優(yōu)勢，明晰我國的人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主，增強對中國式民主的自信。
課堂小結 通過教學，我們知道我國是人民民主專政的國家，人民是國家的主人，我國的全過程人民民主是最最廣泛、最真實、最管用的民主。講民主，中國是有自信的，也是有底氣的。中國式民主在中國行得通、很管用、走得遠。迷戀西式民主就是“捧著金碗要飯吃”。
板書 省略

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