資源簡介

人美版二年級下冊《吃蟲草》教學(xué)設(shè)計
科目 美術(shù) 年級 二 備課時間 2023.2.23
單元主題 造型表現(xiàn) 課型 新授課 教法 談話法、問答法、
課題 吃蟲草 課時 1 學(xué)法 分析法、實踐法
教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能 知道吃蟲草的外形、色彩、特點，用學(xué)過的方法表現(xiàn)。 過程與方法 抓住吃蟲草不同類型的特征，用線和色表現(xiàn) 情感態(tài)度價值觀 通過觀察、表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，并養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué) 重難點 教學(xué)重點:學(xué)會觀察、分析,大膽地表現(xiàn)了解吃蟲草的種類、外形和色彩。 教學(xué)難點:吃蟲草的特征和畫面的處理。
教具 多媒體設(shè)備、PPT、課本教材、教師示范稿、繪畫工具
教 學(xué) 過 程 個案修改
一、導(dǎo)入新課 1.請同學(xué)們跟老師欣賞一段視頻吧！（播放視頻） 這些會吃肉的植物就叫做——《吃蟲草》（引出課題） 2.今天我們就一起去吃蟲草的世界里探索一番吧！ 二、講授新課 1.對于吃蟲草，你還了解多少呢？請你來和大家分享一下。（學(xué)生分享） 2.食肉動物在捕獵時，會主動出擊追逐自己的獵物，那吃蟲草可以去奔跑著追逐自己的獵物嗎？（生：不能...）那他們到底是如何捕獵的呢？ 我們通過視頻來了解一下吧！請大家認(rèn)真觀看。（播放視頻） 3. 在視頻中看到了吃蟲草捕獵的瞬間，非常的迅速。但我們也看到小蟲子們基本上都是自己送上門的，難道這些小蟲子們都是小傻瓜嗎？ 請你們想一想，吃蟲草到底哪里吸引著小蟲子們呢？（同桌討論） 從學(xué)生的回答中提煉：奇特的外形、絢麗的色彩、芳香的氣味 4. 吃蟲草這么吸引小蟲子，那我們必須要一探究竟，我們?nèi)タ纯吹降子心男┢嫣氐耐庑挝藛渭兊男∠x子。（出示圖片，講解外形并示范） 自然界無奇不有，非常奇妙，除了這些外形的吃蟲草之外，可能還有很多是老師沒有發(fā)現(xiàn)也沒有見過的，同學(xué)們們可以自己試著去創(chuàng)造一些外形更加獨特的吃蟲草。 5. 再看看是怎樣絢麗的色彩，讓小蟲子們一步步靠近危險。（出示圖片，講解色彩以及和色彩搭配著的花紋、圖案等等） 總結(jié)吸引小蟲子的三要素：奇特的外形，絢麗的色彩，芳香的氣味 6. 讓我們一起欣賞一下同學(xué)們的作品，看一看，想一想，同學(xué)們是如何將奇特的外形，艷麗的色彩和芳香的氣味表達(dá)出來的？ 根據(jù)作品分析不同的繪畫形式、工具、構(gòu)圖、故事性、色彩搭配、畫面留白，背景色彩大膽，可結(jié)合天氣…… 三、實踐要求 1. 發(fā)揮你的想象力。 2. 選用自己喜歡的形式。 3. 表現(xiàn)吃蟲草捕食時會發(fā)生的故事。 四、作業(yè)展示、評價 比比看，誰的吃蟲草外形最奇特、色彩最絢麗，最能吸引小蟲子們。 1.說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？ 2.其他同學(xué)有什么好的建議？　　　　 五、拓展 自然界中還有很多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們要保持一顆勇于探索的心。未來無論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，都要有探索精神。敢于勇攀高峰，挑戰(zhàn)自我。這樣，我們在不斷成長的道路上，才能走得更遠(yuǎn)，更精彩。
教學(xué)反思 本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，在老師的指導(dǎo)下我也發(fā)現(xiàn)了很多自己存在的問題。 首先就是要控制自己講課的時間，不能過于冗長，精心設(shè)計自己所說的每一句話，才能更好的去引導(dǎo)學(xué)生。比如在課程開頭的導(dǎo)入部分，應(yīng)精簡語言直接進(jìn)入視頻觀看環(huán)節(jié)。 上課過程中要有所升華，讓學(xué)生存有一顆探索之心去感受大自然的奇妙，對大自然充滿向往。學(xué)生在回答問題時的隨機(jī)性比較大，應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注每個學(xué)生的答案，注意學(xué)生的課堂生成，尊重孩子們對于事物不同的感受。在示范之前，可以讓學(xué)生先來說一說具體的繪畫過程，“你是怎么想的？”、“你想怎么畫呢？”多激發(fā)孩子們的想法，等老師示范時，給孩子思路——先畫什么再畫什么，孩子們的作品不求形似，追求的是那份可貴的童真童趣。欣賞圖片時要有的放矢，選擇最重要的去講解，并不是每個圖片都講，要提前思考每一個要講的圖片，需要解決一個什么樣的問題。 由于前面講課時間過長，所以留給孩子們創(chuàng)作的時間有點短，導(dǎo)致孩子們在最后的展示環(huán)節(jié)沒有較完整的作品。評價環(huán)節(jié)沒有設(shè)計好評價標(biāo)準(zhǔn)，沒有做到“教、學(xué)、評一體化”，要讓學(xué)生也積極參與到評價中來。 上好一堂課不容易，上一堂好課更不容易，在迷茫的路上，接下來我會努力將自己課程的各個環(huán)節(jié)設(shè)計的更完善，更精致。

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