資源簡介

《重復的形》教學設計
教學目標
認知目標：通過欣賞，了解重復的形的特征及其排列方法。 　　
情感目標：在生活中，尋找重復現(xiàn)象，感受重復的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。
技能目標：嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復的形，并能設計繪制出重復的圖案。教學重點與難點
教學重點：了解重復的形的特征和重復的形的排列方法，引導學生感受重復的形的美感。　　
教學難點：用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復的形，能設計繪制新穎的重復圖案。
教學準備
教師準備：課件、 實物投影儀、卡紙、剪刀、板貼等。　　
學生準備： 彩紙、水彩筆、油畫棒　　
教學過程
　教師活動 　　學生活動 　　設計意圖
激趣導入展示課題，自我理解板書課題。二、授新課識記重復的形的定義，找出關鍵詞。出示六張重復的形，找一找重復的形的共同特點。板書 特點：大小、形狀相同　【回憶歷史】展示5000年前的彩陶文化，感受古人對重復的形的運用。【觀察生活】找一找生活中，衣食住行里重復的形。【發(fā)現(xiàn)周圍】找一找教室里重復的形。設計步驟教師示范，整理設計步驟。確定基本形 （2）確定排列方式 沒有規(guī)律的排列方式和有規(guī)律的排列方式。 有規(guī)律的排列方式又包括有軌跡和有方向兩種。布置作業(yè)圖案設計師，在窗簾、枕頭、包、水壺中選擇一件物品，用重復的形的知識給它穿上美麗的外衣。五、評價教師評、學生評六、拓展除了繪畫，你還能用哪些方法來表示重復的形。剪紙、擺放、拓印等七、總結 談感受：憑以往的知識解釋一下什么是重復的形生：一個形狀有很多個舉手總結特點：大小、形狀相同。邊觀察邊思考。學習重復的形的運用。通過欣賞，感受重復的形的作用之大，運用之廣。舉一反三，了解學生知識掌握能力。讓學生了解第一步是畫圖形，可以選擇簡單、優(yōu)美的圖形為基本形。學生用手筆畫表示沒有規(guī)律的排列方式。找兩位學生上黑板擺一擺你腦海中的有規(guī)律的排列方式。并根據(jù)黑板內(nèi)容將學生作品分類。學生用彩筆作畫。通過賞析，進一步鞏固知識點。增強學生使用重復的形的能力拓展思維。 引導學生養(yǎng)成獨立思考的能力。重復的形：一個圖形反復的組織排列在一起。培養(yǎng)學生觀察和思考的能力。了解重復的形使用的歷史，感受形狀的魅力。培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活的習慣。從古至今再到周圍細節(jié)，加深學生對重復的形的印象，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。增強學生對重復的形的理解。教師巡視指導。提高學生鑒賞能力，學以致用。

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