資源簡介

第一課 傳神寫照——中國人物畫（第一課時）
一、
1. 教學目標:
知識目標： 欣賞中國人物畫、初步認識和了解人物畫發展的特點、以及其中
“以形傳神”的代表作品。
技能目標： 通過賞析，學生能理解作品的內涵，初步學會用自己的語言對作
品發表見解。
情感目標：感受中國人物畫的藝術美，提高學生藝術審美情趣。
2.教學重難點：
教學重點： 不同情感的人物畫特點。
教學難點： 通過人物外表猜測人物主人公的內心世界。以形寫神，形神兼備。
二、 教學過程：
板書《傳神寫照──中國人物畫》
一、導入：
播放觀看《艷歌行》片段
師：這展現的是我國的什么朝代的女子？唐朝。
新課導入，（展示圖片《簪花仕女圖》）
師：現代我們會通過錄像來記錄唐代女子形象，而古人他們的方式是？
生：繪畫！
師：唐代一位大畫家周昉，繪制了一幅《簪花仕女圖》描繪了什么畫面內容？室外花園里幾位唐朝的妃嬪形象。
師：周昉的筆下，唐朝妃嬪們在花園里戲犬、賞花、徐行等生活場景。生活富足，衣食無憂。仔細觀察，那么他們的神情、表情呢？
師：服飾華麗，年輕美貌，卻又孤芳自賞。垂眉撇嘴，神情………（生答 憂傷）作者通過外表的形——寫神（板書）
師：我們的情感表情分為“喜” “怒” “哀” “樂”。畫家會通過畫筆進行自己手中的畫筆進行描繪。（板書）
二、新授課程
（一）欣賞 宋代《小庭嬰戲圖》
師：欣賞欣賞 宋代《小庭嬰戲圖》 一起進入“喜”。展現的是宋代孩童在庭院里嬉戲娛樂的場景。用一些詞語來形容孩子們的心情。開心、愉悅、追逐嬉戲。
師：“喜”的表情是眼睛瞇起，嘴角上揚。那么我們在“怒”的表情是？眼睛睜大、瞳孔放大、心跳加速，呼吸急促 。
（二）師：宋末元初的 龔開《中山出游圖 》就是如此！畫面表現了什么內容？畫的是一些正常的人嗎？
老師給大家簡單介紹《中山出游圖》：
相傳唐玄宗有一次身患瘧疾，忽然于夢中見一大鬼捉食小鬼，那大鬼自稱鐘馗，專除天下妖孽。奇怪的是玄宗夢醒后瘧疾已痊愈了，于是命吳道子將夢中情景畫出，以后每逢歲暮皆畫鐘馗來鏟除邪魅。生活在宋末元初的文人畫家龔開對社會污濁狀態極端不滿，把統治者的爪牙視為妖魔鬼怪，因而也就借鐘馗這個唐宋以來流傳的驅邪除害的正義形象創作了《中山出游圖》。
（三）欣賞感悟 “哀”
1.多媒體課件放映 魏晉南北朝 《洛神賦圖》。 師：《洛神賦》曹植思念甄妃,因其甄妃之子登基皇位，為了避嫌而將其化身為夢中與洛神邂逅的愛情故事。東晉的一位大畫家將其創作成一幅作品。
2. 析（繪畫特色）：全圖以人物活動為中心，將繪畫藝術與歷史的美學融為一體，向我們形象生動地講述了那個真摯純潔而又凄美感人的愛情故事。
3．看多媒體照片。
其中有一個情節最為感人，仔細看多媒體照片，觀察人物的動作，同桌互相討論，這是一幅怎么樣的場景 你從哪里可以看出？
這是一幅分別的場景，甄氏和曹植依依不舍、哀怨纏綿的瞬間。人物的的表情近距離雙目相對，曹植坐著，而甄氏漸行漸遠，不停的回眸回望曹植。
師：這個問題同學們回答的真棒。那么小組討論下，該畫此畫運用了什么技法來表現人物？對比下，同樣是人物畫，兩者使用的技法不一樣？
（小組討論）
用墨揮灑。潑墨是肆意灑脫、不拘小節。
用線造型，線條的變化：流暢、細長、均勻。線描—以線條勾勒，顧愷之創造了“春蠶吐絲”的線條。顧愷之的繪畫理論： 以形寫神=以形傳神
小鬼當道，大鬼是鐘馗，兇神惡煞，怒目猙獰。通過外在的形的描繪了內在的神態。以形傳神。（板書）
使畫面人物更加具有美感，人物更加纖細傳神。線條是中國畫的主要造型手段。中國古代人物畫，不僅僅滿足于外形的相似，更著重于人物性格和內心世界的揭示，即傳神。中國古代畫家，由于以毛筆為主要工具，筆墨線條為主要造型手段。
“用線造型” 工筆
中國畫｛
寫意
內在（性格、情感） 外在（眼神、姿態、動作、服飾）
（二）發展探究
（二）發展探究
師：走出三國曹植的夢境，現在讓我們走進南唐韓熙載的家中，欣賞正在他家舉行的“夜宴”。多媒體課件放映《韓熙載夜宴圖》。《韓熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，它以連環長卷的
方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。全卷分為五段，每一段以一扇屏風為自然隔界。“長卷形式”（板書）
1. 看（畫面內容）：分段欣賞聽樂、觀舞、休憩、清吹、告別。
2. 看（人物塑造）：觀察主、客的不同表情，分析主、客的不同心理。
課件放映圖片，觀察對比韓熙載出現過幾次？其臉部表情？解析韓熙載的內心矛盾。
3. 思考交流：為什么韓熙載郁郁寡歡？
師：視頻播放南唐的背景資料
說：講解作品創作的時代背景。
想：思考南唐危難之際，為什么韓熙載還經常夜宴賓客，歌舞升平？
（三）深入發展
課件放映《步輦圖》 、《歷代帝王圖》。
1. 這是官員的生活，那么古代帝王是如何生活的呢？
閻立本的《歷代帝王圖》描繪的是北周武帝和陳書寶。
陳叔寶：
南朝歷史上最后一位君主。后主執政共八年，在位期間不理朝政，耽于女色
北周武帝：
宇文邕在位期間，擺脫鮮卑舊俗。整頓吏治，使北周政治清明，百姓生活安定，國勢強盛。宇文邕生活儉樸，能夠及時關心人間疾苦。
一起進入同樣是君主帝王的唐代李世民的生活，唐代 閻立本 《步輦圖》 描繪的是文成公主與松贊干布聯姻事件。 人物的服裝猜測李世民，圖中每個人的身份。以宮女的小，凸顯君主的大，主客分明。中國的透視“散點透視”=“多視點透視”
看：一起進入仙人的生活，學習“樂” 對人生！南宋的梁楷的《潑墨仙人圖》
2. 析：《潑墨仙人圖》用筆用墨的技巧及繪畫效果。用筆：與傳統的工筆描繪不同，該畫畫面上幾乎沒有對人物做嚴謹的細節刻畫，通體都以潑灑般的淋漓水墨抒寫。展現出人物樂觀積極，憨態可掬的大仙形象。
師：描繪的形象是？仙人憨態可掬、詼諧生動
三、拓展思考
中國人物畫如何繼承和發展？寫一篇研究性的小文章，并在課堂上與同學交流。

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