資源簡(jiǎn)介

課 題 裝點(diǎn)生活 時(shí) 間
主備人 課 時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解被廣泛應(yīng)用于服裝、書(shū)籍、產(chǎn)品、包裝，建筑、環(huán)境藝術(shù)等領(lǐng)域中的裝飾圖案；了解不同的裝飾風(fēng)格及其藝術(shù)特色。 技能目標(biāo)：借助常用物品的外形，富有創(chuàng)意地把裝飾圖案應(yīng)用其中，形成具有一定風(fēng)格與主題的裝飾作品。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)裝飾圖案對(duì)豐富和美化生活的作用與意義，實(shí)踐如何借助裝飾藝術(shù)去增添我們的生活情趣，表達(dá)自己的審美意象。
教學(xué)重點(diǎn) 了解裝飾圖案在生活中的廣泛應(yīng)用，器形與圖案有效的組合。
教學(xué)難點(diǎn) 有創(chuàng)意的把裝飾圖案運(yùn)用于生活用品的設(shè)計(jì)中
教法 學(xué)法 實(shí)踐，演示
教學(xué)反思
教 學(xué) 過(guò) 程 備注
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體，紙盤(pán)，剪刀，雙面膠，彩筆，卡紙，繪畫(huà)工具 學(xué)生：紙盤(pán)或紙杯，剪刀，雙面膠，彩筆，卡紙，繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、趣味導(dǎo)入 師：在澳大利亞有一種神奇特別的鳥(niǎo)類——園丁鳥(niǎo)，它們會(huì)用自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)裝點(diǎn)生活 師問(wèn)：我們?nèi)祟愑质窃趺磥?lái)裝點(diǎn)生活的呢？ 學(xué)生討論回答。 師小結(jié)：咱們今天就以我們生活中最熟悉的物品開(kāi)始我們的裝點(diǎn)生活。 二、導(dǎo)入課題：裝點(diǎn)生活 課件出示一組杯盤(pán)設(shè)計(jì)，請(qǐng)學(xué)生比較你喜歡哪一組？為什么？ 學(xué)生回答。（提示：器物形狀、外觀裝飾 ） 師：同學(xué)們都說(shuō)的非常好，你們的答案恰恰就歸納總結(jié)了器物裝飾設(shè)計(jì)的兩大元素：器物的器型設(shè)計(jì)、外觀上的裝飾紋樣設(shè)計(jì)。 三、器型之美 1、圖案、器型、連連看 師：器物的器型設(shè)計(jì)常常以我們生活中的圖案為參考，設(shè)計(jì)師們常常用它來(lái)進(jìn)行器物的造型設(shè)計(jì)或外觀上的裝飾美化，下面我們來(lái)做個(gè)連連看的小游戲，能不能通過(guò)右側(cè)的圖案想象出一些器物的造型設(shè)計(jì)呢？ 師：屏幕上分別給出杯、盤(pán)、碗的器形和幾組圖案，請(qǐng)同學(xué)們嘗試把右側(cè)的圖案提取出來(lái)，和左側(cè)的器形相聯(lián)系，嘗試進(jìn)行器型的設(shè)計(jì)。 生回答。 2、教師示范 教師示范器形的設(shè)計(jì)制作。（示范時(shí)請(qǐng)學(xué)生關(guān)注教師的造型方法） 師問(wèn)：老師對(duì)器形是怎么設(shè)計(jì)的？ 魚(yú)給予了教師靈感，把圓形的盤(pán)子做成魚(yú)的造型。 老師在造型過(guò)程中用了什么方法？ 歸納：對(duì)紙質(zhì)材料進(jìn)行立體造型時(shí)常用的方法有 剪、刻、切、卷、粘等，概括起來(lái)就是添加、削減、分割重組。 3、圖片欣賞：奇思妙想 師：下面讓我們欣賞現(xiàn)實(shí)生活中設(shè)計(jì)師們的一些奇思妙想吧！有現(xiàn)代生活物品的器形類，也有古代的。 欣賞了這么多精美的裝飾，下面讓我們初步裝點(diǎn)生活吧，用你們手中的紙杯或紙盤(pán)，對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)單的形狀設(shè)計(jì)。 4、學(xué)生分組討論并嘗試對(duì)紙盤(pán)進(jìn)行簡(jiǎn)單的器型設(shè)計(jì)。 第一次作業(yè)： 學(xué)生分組討論并嘗試：對(duì)紙杯進(jìn)行簡(jiǎn)單的器型設(shè)計(jì)。 四、裝飾之美 1、感受生活中的裝飾之美 師：除了器形外，我們同樣不能缺少外表的紋飾設(shè)計(jì)，下面就請(qǐng)你們來(lái)和我一起發(fā)現(xiàn)生活中的紋飾之美。播放圖片。 2、器物裝飾（杯盤(pán)設(shè)計(jì)圖片） 師：請(qǐng)同學(xué)們好好觀察，這些紋飾是如何運(yùn)用在這些餐盤(pán)設(shè)計(jì)中的？是鋪滿它，還是進(jìn)行局部裝飾點(diǎn)綴，還是繞上一圈。 小結(jié)：紋飾設(shè)計(jì)的方法——剪、貼、刻、畫(huà)、印 （紋飾、器型、配配看） 2、環(huán)境裝飾 師：裝飾圖案的應(yīng)用范圍很廣，除了剛剛看到的，我們?cè)賮?lái)欣賞一些環(huán)境上的裝飾。播放圖片。 最常見(jiàn)于建筑外部或內(nèi)部的裝飾： （1）建筑裝飾圖案（2）環(huán)境藝術(shù)裝飾圖案 3、讓美隨行 師：在我們的生活中，我們的身邊更是不缺乏裝飾。 圖片播放 師：我們離不開(kāi)生活的器具和生活的環(huán)境，這些日常的用品和環(huán)境是人類的生活方式的具體體現(xiàn)，它們不僅具有物質(zhì)的功能，也具有精神上的功能。裝飾圖案就是一種精神上的審美滿足，因?yàn)槲覀兛梢越柚@些圖案紋樣，傳遞和表達(dá)不同的審美追求，增添生活的情趣，創(chuàng)造生活的豐富性。 五、合作設(shè)計(jì) 創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的實(shí)踐： 在第一次作業(yè)，即器型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組嘗試從圖案提取紋飾，并用畫(huà)、剪、貼、刻、印等方法紋飾設(shè)計(jì)一件器物。 作業(yè)要求：分組合作，對(duì)器具進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。關(guān)注外觀紋飾與器形的有機(jī)結(jié)合。也可以嘗試有一定主題或風(fēng)格的系列設(shè)計(jì)。 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)；展示、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。 六、總結(jié) 藝術(shù)源于生活又裝點(diǎn)著生活，裝飾圖案具體而生動(dòng)地表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)。我們需要傳承千百年來(lái)的圖案設(shè)計(jì)文化，在生活多發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，讓生活更加豐富多彩。

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