資源簡介

《蹦蹦跳跳》教學計劃
一、 教材分析 ：
本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的，集折、剪、貼、畫為 一體的綜合制作課。 教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它 的基礎上添加四肢和頭部，玩的時候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是 利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發學生變 化出各種形象。 教材除了對紙彈簧的制作方法作了提示外，還呈現了用鐵絲做彈 簧的方法，學生可以通過自學在家完成一個利用鐵絲彈簧做的小玩具。 本課學習內容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是 在玩具的玩法上都具有很強的發散性和趣味性， 學生都能以極大的學習興趣投入 其中。
二、教學 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目標
1 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。
2 體驗和了解紙彈簧的形態特征。
3 結合紙彈簧的形態特征，創作有趣的玩偶形象。
三、教學 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )重點：如何制作紙彈簧玩具。
教學難點：引導學生設計制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。
四、教學準備 教具： 彩色卡紙數張，紙彈簧玩具數個，課件
教具： 彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。
五、教學過程
（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。
（二）課內探究
1. 激趣導入
師問：“六一兒童節”過得快樂嗎？你們在那一天呀！蹦蹦跳跳的一整天，對不對？今天呢，我們又來蹦蹦跳跳了，誰出來蹦蹦跳跳呢？（小動物）
師：對，是動物狂歡節到了，小動物們在盡情的歌唱，盡情的跳舞。 灰太狼也出來湊熱鬧，它蹦蹦跳跳的出來了，它出來干什么呢？捉羊，它捉得到嗎？（捉不到）他為什么捉不到羊呢？聰明的喜羊羊和大伙把它打敗了。（出示蹦蹦跳跳的喜羊羊）今天我們就來做一個聰明的喜羊羊， 把這些蹦蹦跳跳的玩具做出來，好不好？板書課題
2 .觀察：教學“紙彈簧”的折法
（1）師：老師還帶來了美羊羊，觀察一下，它和其它玩具有什么不同？ 它的身體、手臂，可以伸、縮。很像生活中的哪樣東西？生：彈簧。師 ：平時的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的 彈簧紙做的，給它一個好聽的名字？生：紙彈簧 并板書
（2） 師： 那這個紙彈簧怎么折的呀？
（3）學生剪出兩根彩色紙條。
（4）師講述：兩根紙條交叉成十字架，在移動紙條，移到紙條頂端，
在下的紙條按照另一根紙條的邊緣折疊，反復重復這個動作，紙彈簧就做好了。（同學們仔細觀察，并動手自己完成。）
（5）請同學們展示自己的紙彈簧。
（6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發現什么沒有？（有彈性。）
（7）觀察思考，了解“紙彈簧”的應用，利用學生所剪的紙彈簧小結。
A、粗的 一些紙彈簧可以做身體 ，B、 細的紙彈簧可以做身體的其它部位。 小結： 能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同 部位。
（8）請幾個學生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？
3 .觀察.完成紙彈簧玩具的制作。
師： 小朋友們說得真棒， 我想同學們已經迫不及待想嘗試一下了。 那你們想做一個什么小動物呢？
（1）選擇大彈簧做身體，小彈簧做手、腳。還可以直接剪貼出手腳。
（2）（課件）出示幾個小動物的頭部請學生選擇一個最合適的，同學們也可以自己創造，并用夸張簡練的造型。
（3）學生自己完成動物頭部的制作：a、畫出頭型，b、剪下來，c、裝飾。
（4）示范頭與紙彈簧的粘貼，注意粘連要牢固。
（5）學生展示自己的作品，評出“最佳創意”、“最佳形象”“最佳制作”等。
4. 同學們，現在有了自己的紙彈簧玩具是不是很過癮？那我們就給它跳一跳舞。（ 配上音樂給自己的紙彈簧玩具跳舞，使學生很有成就感。
這才是正真的動物狂歡節呢！同學們肯定完得不盡興，下課去玩好不好,下去可以怎么玩呢？
（三）課后提升 思考：
(1)紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？
（2）師小結：其實紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開動 腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。（課件）可以作為禮物送給朋友，如果可以變廢為寶的話，那小朋友們就太聰明了。

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