資源簡介

《大腳丫》教學設計
教學目標：
1、了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
教學重難點：
重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。
教學準備：
教具：各色彩紙、卡紙、 漂亮貼花、雙面膠、剪刀、課件
學具：各色彩紙、卡紙、 漂亮貼花、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料
教學過程
一、 教學導入
1、創設情境
師：今天我們大腳丫制鞋廠來了一位小客戶，歡迎！
2、交流對話
師：你需要定制什么鞋？
小客戶：我需要定制一批紙拖鞋。
師：有什么要求？
小客戶：美觀、耐穿。
師：你什么時候需要這批鞋？
小客戶：今天
師：這么快？我要問問我們大腳丫制鞋廠的小員工們，今天可不可以完成這個任務。（教師把學生當做小員工，并征求他們的意見，小員工們答應今天完成這個訂單任務，教師請小客戶到休息室等待）
2、 講授新課
1、進入設計部
師：怎樣制作這批紙拖鞋呢？我們先去大腳丫鞋廠的設計部討論討論。（課件出示三個討論的問題）
a、拖鞋有些什么部位？
b、怎樣使鞋耐穿？
c、怎樣讓拖鞋更漂亮？
A、師：先來看看我們平時穿的拖鞋（課件出示拖鞋圖片），這些拖鞋都有些什么部位？
學生作答后小結：拖鞋有鞋底、鞋幫組成。
B、師：怎樣使拖鞋耐穿？
學生作答后小結：要使拖鞋耐穿，必須把鞋幫鞋底固定牢固，不然就穿不緊，不耐穿。
C、師：怎樣讓拖鞋更漂亮？（課件出示中國民間傳統刺繡鞋墊圖片和我國北方虎頭鞋圖片）通過觀察尋找靈感。
學生作答后小結：可以在拖鞋的鞋底和鞋幫上進行圖案裝飾，讓拖鞋更漂亮。
2、 進入生產部
師：設計部的問題解決了，我們進入生產部。（課件出示生產部：裝飾、組合）
提問：是先裝飾鞋底、鞋幫？還是先把鞋底、鞋幫組合起來？你們有什么看法？
請學生作答后小結：
拖鞋的制作方法：先裝飾鞋底、鞋幫再進行組合。
A、進行第一步：裝飾
（1）裝飾鞋底
師：我們用些什么圖案來裝飾鞋底呢？（課件出示圖片）教師指導學生分別運用點線面、中國傳統風格圖案、隨意添畫等方法進行裝飾。
（2）裝飾鞋幫
師：（課件出示圖片）鞋幫的裝飾注重變化、多樣化。可以從鞋幫的寬窄、數量上作變化，運用一些可愛的小貼花進行點綴。
（3）學生動手裝飾。
教師提出要求：
鞋幫裝飾：圖案要求飽滿，色彩鮮艷。
鞋幫裝飾：多樣化、有創意
B、進行第二步：組合
（1）教師介紹組合的兩種方法：黏貼和插接。
（2）教師重點示范演示插接方法。提醒學生運用對折剪的方法在鞋底兩側剪開一道小口子，再把鞋幫穿插后固定，強調學生安全使用剪刀。
（3）學生動手組合。
教師提出要求：注意鞋幫松緊的問題，組合時一定要牢固。
3、進入質檢部
師：大家的拖鞋制作完成了，美不美觀，牢固不牢固呢？請我們大腳丫制鞋廠的質檢員來檢測一下。（請出質檢員，給質檢員分發質檢印章，給優等的紙拖鞋蓋三個印章、中等給兩個印章、有問題的給一個印章）
3、進入廣告部
師：為了配合廣告部做宣傳，我們把獲得優等的紙拖鞋放入櫥窗進行展示。
三、展示評價
師：（請出小客戶）今天對我們小員工做的紙拖鞋滿意嗎？你有最喜歡的嗎？
小客戶對紙拖鞋從美觀、牢固兩個方面進行評價，并指出自己最喜歡的一雙紙拖鞋，說一說喜歡的理由。
四、拓展延伸
同學們，我們的雙腳日復一日承受著巨大的壓力，氣溫的嚴寒酷暑、身體的重量、地面的高低不平等，人們本能地想保護自己的雙腳于是就出現了鞋。簡單包扎的獸皮、植物的莖葉便成為人類歷史上最古老的鞋。（課件出示最古老的鞋圖片）
鞋的誕生是人類智慧的結晶，一方面滿足了人們對生活的需求，一方面體現了人們對美的追求。（課件出示我國鞋的發展圖片）
課后，同學們可以設計一雙造型獨特的鞋，并利用我們身邊的材料把它制作出來。（課件出示造型獨特的鞋圖片）
下課！

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