資源簡介

　 《插花》教學設計
教學目標：
德育目標：增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，增強學生的集體協作精神。
　　知識目標：了解有關插花的一些知識：花名、花語、插花需要的工具、插花方法等。
　　能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。
　　教學重點:插花的藝術性
　　教學難點:插花的技巧
　　教學方法:講授法、演示法
　　教具:鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、噴霧器、花器等。
　　教學過程:
　　一、導言：
　　很高興能和大家共同渡過這四十分鐘。今天我給大家帶來了一些特殊的禮物：鮮花。大家喜歡嗎？下面再請大家欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居和婚禮。
　　欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室、婚禮中一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使這些鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。
　　教學過程:
　　出示課題：插花
　　二、新授：什么是插花呢 (出示課件)
　　1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上有兩種插花形式，一種是以中國和日本為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。
　　2、請大家欣賞插花作品。(課件)
　　大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業插花。
　　3、(出示課件)花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所以產生了一種花的語言叫花語。
　　我已經請同學們回家收集一些常見花的花語，現在就請大家來說一說你所了解的花語。
　　教師出示花讓學生說出寓意：
　　百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。
　　我國取其百合的寓意，意為百年好合。
　　康乃馨：母愛、清純的愛慕之情，層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。
　　菊花：高潔、長壽，經歷風霜，被視為高潔長壽的象征。
　　向日葵：憧憬、光輝、敬慕。
　　教師說:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。
　　4、我們來認識一下插花的工具材料：
　　利刀、剪刀、花泥、噴霧器等。
　　花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。
　　噴霧器：澆花用的噴霧器，其噴出的水點柔和均勻，能保持花朵鮮艷，減少水分的蒸發。
　　按花材的性質可以分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法也是相同的，現在我以鮮花為例。
　　5、出示插花配置要領（課件）我們掌握了插花要領就能使插出的花活靈活現，賦有生命力。
　　6、演示插花步驟：
　　⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要講究意境：如以松表示高潔、長青、剛強等主題；以竹表示清高、平安等主題；梅表示孤高、迎春等題材。
　　并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。
　　我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。
　　⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。
　　⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。
　　⑷根據造型選用確定插入焦點花材，也就是確定視點中心，困此，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。
　　⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。
　　配花的選擇要根據主花而定，不要雜、多，只起點綴作用。
　　你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。
　　7、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。
　　請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？
　　在大家插花之前，我有個要求：請給作品起出名字，并派一名代表說一下你們的立意構思及寓意。下面就請大家運用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。
　　7、作品展評：請大家把作品放到前面。你們比較喜歡哪個作品？為什么？請作者說一下你的創意吧。
　　三、小結：
　　同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。我相信大家通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調。
　　教學反思：本節課目標明確。預設很充分，課堂教學能緊扣文本，每個環節都有明確的指向性問題。很注重學法的指導，雙基的訓練，充分積極的調動學生開發和利用課程資源。能面向全體學生，引導學生自主、合作、探究的學習，充分調動學生互評的積極性，新課程理念體現得較好，課堂教學中“亮”點也較多。
　　但課堂容量較大，在一些環節的處理上存在毛糙的問題，學生沒有足夠的時間去思考，這樣會給人留下課堂教學中“深沉”的東西似乎少了些。

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