資源簡介

情感的抒發與理念的表達
教學目標：
1. 知識與技能：了解美術作品借定特定的藝術語言和形式表達深層意蘊。
2. 過程和方法：通過欣賞和講解，感受美術作品的深層意蘊和內在含義。
3. 情感態度與價值觀：更好的了解美術作品的審美價值和社會文化價值，提高對美術作品的分析和欣賞能力。
教學重點：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式表達內在深層意蘊，學會從美術作品中感受作品的理念表達。
教學難點：學生能夠用自己的語言描述和欣賞美術作品。
教學過程：
導入：展示作品《父親》，說說你對這個作品的第一印象。
大家對這個作品有各種各樣的印象，有沒有哪個同學把這個形象與自己的父親聯系在一起？
大多數同學的爸爸都不是這個形象，那么，作者為什么要將父親畫成這個形象，我們來仔細了解一下這幅畫，這也是我們今天上課的主題——情感的抒發和理念的表達，學會欣賞一副作品的內在意蘊。
新授:
通過對《父親》的背景介紹，了解作品不僅畫的是父親，也是當時中國人口最多的農民形象。表現了中國農民的勤勞、淳樸、善良。
我們應該怎么欣賞美術名作？優秀的美術作品借助特定的藝術語言和形式結構所塑造的視覺藝術形象中，大多都有一些深層意蘊和理念的表達。欣賞美術作品的方法有以下四個層次：
1.對作品造型的直觀描述
2.對作品形式特定的分析
3.對作品內容意義的解釋
4.對作品價值的判斷評價
下面我們來欣賞幾幅名作，感受其中的深層意蘊。
1、 欣賞杜鍵《在激流中前進》
這是一副感染力很強的油畫作品，翻騰著層層巨浪疾馳而下的河水和一只傾斜的木船，使整個畫面產生強烈的運動感。右下角一個大大的漩渦打破了自上而下的直線，活躍了畫面，也更加渲染了驚險的氣氛。那站在船頭的年輕船夫，隨時準備著對付迎面而來的一切險關，他和傳后歷盡過無數風險的老艄公，共同以十分警惕的目光沉著的注視著前方，他們身上所體現的那種不屈不饒的英勇奮斗精神，也代表著整個中華民族奮斗不息的民族精神。
2、 欣賞黃胄《洪荒風雪》
黃胄是一位以邊疆少數民族生活為主要題材的水墨畫家，將西方的速寫方法與中國的水墨畫法相結合，是其藝術創作的一大特定。該作品的構思來源于畫家在邊疆的一次切身感受，黃胄和伙伴們在茫茫的大戈壁上艱難的跋涉了一個星期，一路上黃沙漫天，四處不見人煙，這時忽然傳來了清脆的駝鈴聲，他們循聲望去，原來是一隊地質勘查隊員。這突如其來的狂喜令在場的所有人都倍感親切。
畫家以仰視的角度突出表現了幾個地質隊員騎著高大的駱駝行進在風雪彌漫的荒原上的情景。迎面而來的駝隊和歡快的探勘隊員使人立刻就能感到一種強烈的沖擊力，被那種在大漠荒涼之中巧遇親人的熱烈氣氛所深深感染。
漫天飛雪的景象摒棄了傳統中國畫留白的構圖方式，西方繪畫表現的透視，駝隊近大遠小的原則都被作者引入到他的現代水墨中。
3、 欣賞《狼牙山五壯士》，試著分析畫作。
這幅《狼牙山五壯士》是表現抗戰的經典作品。五位抗日戰士呈金字塔式構圖，具有紀念碑般的效果，堅實而不可撼動，五個人動作神態各異，或回頭怒視，或大義凜然，有的戰士緊握雙拳，表現出依然想消滅敵寇的愿望。作品既熱情歌頌了英雄們寧死不屈的崇高氣節和英勇氣概，又寓意和象征著中國人民不可侵犯與必勝的堅強信念。作品中人物描繪惟妙惟肖，具有很強的體積感，整體色調偏冷，演奏出為中華民族獻身的壯麗篇章。
4、 課后作業：欣賞《面包》試著從造型、結構、內容和意義四個方面用自己的語言分析。
5、
教學總結：本課通過對一些美術作品的欣賞、分析，大致了解了欣賞美術作品的四個步驟，課上我們欣賞的只是一小部分具有代表性的作品，想要了解更多的美術作品的深層意蘊和理念表達，還需要我們在課余時間多欣賞好的美術作品，努力去發現，去觀察，去感受。

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