資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
書法教案（第6課）
教學版塊（課題） 字底 課時 40分鐘
核心素養(yǎng)目標 文化自信：了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，既學本領，又學做人。語言應用：學生了解行楷偏旁部首（木字底、心字底、皿字底、走之底）的特點，掌握這幾類偏旁部首的漢字寫法。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。思維能力：學生通過觀察、比較和臨摹范字，逐步學會規(guī)范地寫好范字，進而舉一反三，寫好漢字。審美創(chuàng)造：不同方式的教學，培養(yǎng)學生的書法審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
教學內(nèi)容 講解行楷的偏旁部首（木字底、心字底、皿字底、走之底）特點。讓學生練習例字。
教學重難點 例字的寫法
學具準備 筆、墨、紙、硯、書法作品
教學過程 利用點名冊點名，將未到的學生及時作記錄。一、引入課題“行書”的來歷相傳“行書”是東漢書法家劉德升創(chuàng)造的。劉德升少時讀書,凡事都愛動腦筋。他感到寫楷書太死板、又很慢，寫草書雖快,可又太潦草不易辨認。經(jīng)過多年的努力探索和實踐,他終于把楷書與草書的筆法糅合在一起,創(chuàng)造出了用筆暢快、字形秀美、又易辨認的新書體一“行書”。 二、課程新授1、技法講解（毛筆）木字底出示例字，要求學生邊看邊思考例字的特點。老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫長橫，橫畫宜輕，再在橫畫中上部起筆寫豎鉤，豎鉤宜重,最后變撇、捺為兩點。 心字底老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫左點,再靠向右部寫臥鉤,最后寫提點和側點,三點間要有變化。皿字底老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫短豎和橫折,上寬下窄,中間兩豎相呼應，最后寫長橫。 走之底老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：上為斜點，下方橫折折撇與平捺連寫,捺畫稍長,以托其上。 (學生練習例字，老師下位指導并糾正學生的錯誤寫法。）2、技法講解（硬筆行楷）楷書結體端莊嚴謹，在書寫時一定要注意行筆不可過快,不可輕飄,要做到筆筆運行有始有終，穩(wěn)健挺拔，用力要輕重分明，提按有序,才能不失楷書的風范。行楷結體瀟灑飄逸，但用筆上卻不可一味盲目求快，關鍵是要做到輕重徐急，節(jié)奏分明，輕重不同，主次有別。行楷與楷書的一大區(qū)別在于其連筆,然而絕不可凡是連筆處便一連到底。要講究些筆斷意連，虛實相間，以免潦草雜亂，弄巧成拙。木字底老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：長橫上挑啟帶豎畫，豎末出鈞啟帶左右兩筆。撇、捺可由點代替,形體不宜長。心字底老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫左點,后寫臥鉤,再居中寫挑點，最后寫側點,三點相呼應。皿字底老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫短豎,回鋒向上寫橫折,上寬下稍窄，中間兩豎連寫,分布均勻,最后長橫托底。整體稍扁寬。馬字底老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫橫折,再連寫豎折折鉤,折角宜方,最后寫橫。形體上窄下寬、較扁。貝字底老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫短豎,回鋒啟上連寫橫折,豎末可稍出鉤啟上連寫短撇，短撇回鋒啟帶右點，右點稍長。走之底老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫上點,上點出鋒啟下,再寫橫折折撇,撇左帶連寫平捺,平捺稍長。(學生練習例字，老師下位指導并糾正學生的錯誤寫法。）知識拓展：米芾《蜀素帖》《蜀素帖》是北宋著名書法家、收藏家米芾的作品,寫于宋哲宗元祐三年(1088年),具有極高的欣賞價值和收藏價值，今藏于臺北故宮博物院。此帖內(nèi)容包括米芾自作并書于蜀素(北宋時四川所造絲織品)上的各體詩八首,故又名《書諸體詩卷》或《擬古詩帖》。其緊湊的點畫與粗重、輕柔兼具的線條交互揮灑,流利的筆勢與滯澀的觸感相生相濟，形成了獨具一格的章法。此帖是米芾求古以達變的成熟佳作，亦是其個人書鳳形成的起始點，在北宋書法史上別具意義。三、歸整文房四寶
作 業(yè) 練習“例字”及練習內(nèi)容，要求漂亮、工整。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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