資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
書法教案（第5課）
教學版塊（課題） 字頭 課時 40分鐘
核心素養目標 文化自信：了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，既學本領，又學做人。語言應用：學生了解行楷偏旁部首（人字頭、寶蓋頭、草字頭、廣字頭）的特點，掌握這幾類偏旁部首的漢字寫法。進一步培養學生良好的書寫習慣。思維能力：學生通過觀察、比較和臨摹范字，逐步學會規范地寫好范字，進而舉一反三，寫好漢字。審美創造：不同方式的教學，培養學生的書法審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
教學內容 講解行楷的偏旁部首（人字頭、寶蓋頭、草字頭、廣字頭）特點。讓學生練習例字。
教學重難點 例字的寫法
學具準備 筆、墨、紙、硯、書法作品
教學過程 利用點名冊點名，將未到的學生及時作記錄。一、引入課題“臨池”的由來我國東漢書法家張芝從小就愛寫字。日日臨寫,從不間斷。他每天在院中的池水里洗刷筆硯，日子久了,池子里的清水都被墨染黑了。后人用的“臨池”一詞就是指張芝刻苦練字的故事。 二、課程新授1、技法講解（毛筆）人字頭出示例字，要求學生邊看邊思考例字的特點。老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫長撇，再寫捺。捺腳略高于撇腳。 寶蓋頭老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫側點，再寫豎點。豎點稍重。最后寫橫鉤。橫鉤的橫略輕,橫末頓筆寫鉤稍重。草字頭老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫左豎，再寫左橫,橫末變提,再由輕到重寫右橫,右豎斜向取勢變短撇。 廣字頭老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫側點，再寫橫畫,橫畫左下起筆寫撇畫，撇畫宜長，以使“廣”包住里面的部分。 (學生練習例字，老師下位指導并糾正學生的錯誤寫法。）2、技法講解（硬筆行楷）楷書結體端莊嚴謹，在書寫時一定要注意行筆不可過快,不可輕飄,要做到筆筆運行有始有終，穩健挺拔，用力要輕重分明，提按有序,才能不失楷書的風范。行楷結體瀟灑飄逸，但用筆上卻不可一味盲目求快，關鍵是要做到輕重徐急，節奏分明，輕重不同，主次有別。行楷與楷書的一大區別在于其連筆,然而絕不可凡是連筆處便一連到底。要講究些筆斷意連，虛實相間，以免潦草雜亂，弄巧成拙。人字頭老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：落筆稍頓,向左下寫長撇,撇末出鋒，隨后寫直捺。直捺在撇首略下處起筆,捺末平移出鋒。寶蓋頭老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫側點,出鋒,再寫左點，左點回鋒啟上意連寫橫鉤，鉤末向左下頓筆出鋒啟帶下部。草字頭老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫長橫，橫末連寫短豎，最后寫短撇。其形呈上開下合狀。父字頭老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：上兩點上合下開,左比右稍低,兩點下分別寫撇、捺,捺腳可出鋒也可回鋒。形體較寬。雨字頭老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫啟下橫，再寫豎點，堅點右上寫橫鉤和短豎,最后寫四點。四點呈聚中狀廣字頭老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領：（教師示范）書寫技法：先寫側點,接筆寫短橫。橫末稍頓筆，回鋒寫長撇,撇末回鋒啟上。點居橫中,橫短撇長。(學生練習例字，老師下位指導并糾正學生的錯誤寫法。）知識拓展：黃庭堅《送四十九侄詩》《送四十九侄詩》，北宋黃庭堅作,紙本，行楷書,縱35.5厘米,橫130.2厘米，藏于故宮博物院。帖后無名款，鑒藏印有“白石山房”“宋犖審定”及“宣統御覽之寶”。此帖結體多取柳公權筆法，字大如奉,以字大方可盡其筆勢。筆畫多取橫勢,撇、捺特長,字勢舒展俊朗、跌宕起伏、變化出新,極具挺拔之態。三、歸整文房四寶
作 業 練習“例字”及練習內容，要求漂亮、工整。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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