資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《剪紙中的古老記憶》教學設計
課題 剪紙中的古老記憶 單元 第16課 學科 美術 年級 六年級
教材分析 《剪紙中的古老記憶》是義務教育課程標準實驗教科書六年級（第十二冊）美術第16課的內容。本課是“綜合·探索”領域的一個內容，教材中著意選取了不同地域、不同民族、不同類型的剪紙作品提供給學生們欣賞，力求使他們了解剪紙在我國的歷史文化中衍化出的不同風貌，希望通過這些不同題材、不同內容、不同風格的剪紙，使學生領略我國剪紙藝術的多姿多彩。
核心素養目標 藝術表現：掌握抓髻娃娃的基本造型特點，感受剪紙藝術蘊含的藝術美感。2、創意實踐：通過創設民俗文化情境、小組探究等學習活動，引導學生創作一副抓髻娃娃的剪紙作品。3、審美感知：激發學生熱愛祖國民間傳統藝術的情感，培養學生保護本民族非物質文化遺傳的觀念和意識，增長民族自豪感。4、文化理解：欣賞不同地域、不同風格的民間剪紙作品，了解剪紙藝術的歷史民俗文化及造型特點。
重點 通過對不同地域、不同風格剪紙作品的欣賞,感悟風格多樣的剪紙文化及其藝術特點。
難點 對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 欣賞圖片 同學們，漫步世界各地，我們總會流連忘返，在這些照片中你知道是哪個國家的標志嗎？（讓學生初步了解非物質文化遺產。） 小結：這些建筑代表了一個國家的文明，還有許多文化它們以文字、繪畫、建筑、遺址文物等記錄下來的，我們稱為物質文化。 今天和老師一起來了解另一種以口傳身授的方法在生活中傳承下來的非物質文化。觀看非物質文化遺傳的傳承人。(播放視頻)師：今天我們就先來追尋非物質文化遺產里剪紙的古老文化。 認真觀察回答問題快速進入課堂氛圍 為學生營造藝術氛圍，激發學生學習的興趣，感受了解物質文化與非物質文化。
講授新課 剪紙的歷史（1）最早的剪紙:師：同學們，我們中國剪紙文化歷史悠久。至今有1500多年的歷史了。接下來我們一起看看我國最古老的剪紙作品。它是在我國新疆吐魯番盆地的高昌遺址發現的南北朝時期《對馬團花》《對猴團花》。 師：猜猜古人用它們來做什么？（預設生：春節貼窗花用） 師：其實古人用她們來祭祀的作用。隨著古代時期的發展，剪紙的用途也是不一樣的。（2）視頻欣賞:剪紙的歷史與發展看完視頻，完成練習播放視頻，欣賞我國不同地域、不同風格的剪紙藝術作品。總結我國南北方不同地域剪紙的特點: 北方:粗獷、樸實。 南方:秀麗、玲瓏。3、北方剪紙文化——抓髻娃娃 師：這些都是描繪著北方地區人們生活的喜聞樂見的事物。而在北方地區人們常見一種剪紙作品——抓髻娃娃。你們想認識它嗎？庫淑蘭，1920 年出生在陜西省。她雖是農村小腳農婦，卻有著“民間剪紙藝術大師”的稱號和近乎傳奇的生命歷程。 她的剪紙作品特點：與傳統的單色鏤空剪紙工藝不同，她采用多色、套色剪紙，分層粘貼而且邊剪紙邊即興歌唱，常常是紙剪好了歌謠也編出來了。看視頻，邊看邊思考：抓髻娃娃形象特征？頭上有發髻，正面站立，兩肩平張，兩臂下垂或上舉，兩腿分開，手足外撇。 了解抓髻娃娃 了解抓髻娃娃的歷史背景 抓髻(雞、吉)娃娃是我們北方剪紙的一個典型形象,它既象征著生命和繁衍,又象征著辟邪和祈福。在我國黃河流域的許多鄉村人們還創造了很多抓髻娃娃的變體,有虎娃娃、魚娃娃、蓮花娃娃等等,這些形象反映了勞動人民對生命的繁衍興旺的美好愿望。（5）觀察、理解剪紙的花紋樣式師問:仔細觀察這幅圖,看看都有什么樣的花紋 生答:尋找剪紙中的基本紋樣： 毛毛紋、月牙紋、柳月紋、圓點、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點、三角。（6）形式：單獨剪紙或二方連續剪紙4、微課學習：教師示范5、出示同學們創作的抓髻娃娃作品，為學生后面創作做準備。 了解我國剪紙的歷史與發展，以及新疆維吾爾自治區在中國的位置，了解我國南北方不同風格的剪紙藝術。 學生欣賞、比較不同地域、不同風格的剪紙藝術作品學生回答問題。學生欣賞同桌之間相互討論整理語言舉手回答學生欣賞學生歸納欣賞、觀察和討論 學生觀看教師演示，在教師示范過程中參與實踐活動。 引導學生了解剪紙的歷史發展，以及發掘的地理位置。激發學生學習的欲望,感受了解民間剪紙的藝術形式。加深對民間剪紙的認識，激發學生保護和繼承民間藝術。從學生熟悉的簡單圖形中認識民間剪紙藝術語言，使得看似深奧的藝術品，其實離我們很近，激發學生探索學習的積極性。民間剪紙中的抓髻娃娃是作為受驚驅鬼、辟邪招魂用的，同時，也是我們中華民族的保護和繁衍之神。本環節的設計，主要是讓學生全面地認識抓髻娃娃，從而對這一剪紙藝術中的傳統形像產生興趣和崇敬從學生熟悉的簡單圖形中認識民間剪紙藝術語言,使得看似深奧的藝術品,其實離我們很近,激發學生探索學習的積極性。了解制作步驟，發現創作過程中容易出現的問題，找到解決問題的方法。
課堂練習 設計自己喜歡的抓髻娃娃形象。要突出抓髻娃娃的特點。 完成作品 進行技法的個別指導
課堂小結 剪紙是我國的非物質文化遺。非物質文化遺產是不以文字為主，而以口頭傳授繼承下來的文化。人們用剪紙表現傳遞美好祝福。最后欣賞一些傳遞美好祝福的藝術作品。你們看，這是年畫中的“年年有余”；這是刺繡中的“五福捧壽”；這是木雕的“龍鳳呈祥”；這是石刻的“雙龍戲珠”。同學們，擁有了一份美好的心愿，對生活就有了一個美好的向往。讓我們用一顆真誠、善良的心和別人交往，讓我們的生活變得越來越美好。 認真回憶、感受、總結 課堂總結回顧所學加深印象
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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