資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《留給母校的紀念》教學設計
課題 留給母校的紀念 單元 第14課 學科 美術 年級 六年級
教材分析 本課屬于“造型·表現”領域的課程，六年級的學生即將畢業，在告別母校，帶著母校的希望走向新的起點、踏上新的征程之時，每位學生都會思緒萬千、感慨萬分……本課在學習內容安排上比較寬松，沒有統一的要求，可以采取個人或集體創作的形式進行。教師還可以依據自己學校的特點，帶領學生選擇不同的藝術表現形式進行藝術實踐活動。
核心素養目標 藝術表現：運用已經學過的美術知識和技能，創作一幅留給母校的作品。2、創意實踐：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情3、審美感知：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，要懷有一顆感恩之心。培養學生愛學校、愛老師、愛同學的情感。4、文化理解：了解與母校相關的歷史文化，學習主題創作的基本思路。
重點 綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，表達自己對母校的感激之情。
難點 把握美術作品的整體美感。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、欣賞：同學們，今天老師給大家帶來的不是美麗的圖畫，而是一首詩，我們一起來欣賞。 播放課件，學生配樂（相逢是首歌）朗讀。 2、 聽了這些，你有什么感受？（自己就要告別這個校園，很傷感） 3、 是啊，轉眼間,六年的小學生活就要結束了?；叵肫鸢职?、媽媽拉著我們的手送我們上學的情景仿佛就在昨天。六年來,每一個歡笑,每一滴淚水,每一段故事,每一次經歷,每一聲感動,仿佛就在我們眼前。讓我們一起回憶昨天的點點滴滴 認真觀察回答問題談感受快速進入課堂氛圍 這一環節，以一首小詩來激發學生的離別情感，勾起學生對小學六年生活的美好回憶，從而導入新課。
講授新課 一、發現美1、展示課件:六年來校園生活照片(運動會、社會實踐活動、班會等)就要告別親愛的母校了。在這即將離別的時候，你有什么話想對母校說的呢？（生：......） 2、同學們,相信再美妙的語言也表達不了你們對母校的依依不舍。今天就讓我們用學過的美術知識,設計一件漂亮的禮物送給母校留作紀念,怎么樣 二、探究新知，感知美1、交流構思，分組創作 你們打算用一幅什么樣的作品表達自己的心情呢？下面，請同學們先看教材34、35頁內容進行構思，然后在小組內討論、交流。生：分組交流、匯報 《百雞圖》---剪紙--雞有吉祥寓意； 《馬勺畫》---繪畫--造型生動有趣、色彩鮮艷； 《學校慶典》---繪畫---記錄學校生活； 《十年后的今天》---漫畫---表現未來的自己； 《墻畫》---繪畫----主題明確。小組交流，小學美術課你都學過哪些技法？今天你想用什么方式創作？小組確定創作形式 生：繪畫、泥塑、紙藝、設計等；小組交流自己的創作思路，選擇藝術實踐小組，選擇材料分析主題創作的方法、步驟 師：結合課件講解介紹,學生傾聽學習 （1）馬勺畫：馬勺畫表現人們祈福納祥的美好愿望。 繪制步驟：a.勾鉛筆線稿。b.上色 （2）剪紙步驟：a.參考剪紙圖樣、勾鉛筆稿。 b.鏤剪和對折剪結合。 （3）立體手工制作方法：a.折疊多層皺紋紙，選紅色、粉色畫出花瓣形狀、剪出，綠色皺紋紙折疊多層，畫出葉子形。 b.卷：將花瓣用鉛筆卷，變卷曲花瓣。 C.粘：將花瓣粘合成花，周邊加葉子裝飾，嵌于框中。 （4）漫畫手繪：a.根據自己構思，夸張想象； b、勾鉛筆稿， c、填色（5）其他一些形式 學生說一說自己的想法。 學生回答問題。學生欣賞同桌之間相互討論整理語言舉手回答認真回憶學生歸納欣賞、觀察和討論認真聆聽總結感受 這一環節，是讓學生回憶自己小學六年來的美好生活，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，為下面創作作好鋪墊。提高學生的自主學習能力。引導學生認真觀察課件中的書中不同形式的藝術作品，發現自己感興趣的藝術創作形式。展示不同的表現方法，開闊學生眼界，拓寬學生思路。培養學生的創新意識和自主學習能力。
課堂練習 運用學過的美術知識，充分發揮小組的藝術特長，設計制作出一件美術作品留給母校。繪畫或制作時要細致耐心，內容要具有創意。 完成作品 進行技法的個別指導
課堂小結 同學們,暫時的離開是為了更好的相聚,就像此時此刻這首歌唱到的一樣,“終于走到這天,要奔向各自的世界,沒有人能取代記億中的你們和那段青春歲月?！备兄x你們贈送給母校的精美禮物。小學畢業離我們越來越近,愿大家在未來的目子繼續努力,以優異的成績報答母校！同學們,再見,讓我們在你們更好的未來再見。 認真回憶、感受、總結 課堂總結回顧所學加深印象
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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