資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《復制與傳播》教學設計
課題 復制與傳播 單元 第18課 學科 美術 年級 六年級
教材分析 本課是人美版美術教材第十二冊第18課的內容，屬于綜合探索領域，主要是通過欣賞顏色鮮艷濃烈、節日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的年畫，引發學生的學習興趣，引導學生了解我國古老的雕版印刷的歷史，認識到它對祖國傳統美術文化的傳承所起到的重要作用。通過分析、欣賞年畫，感受它帶給人們的熱鬧、喜慶、祥和的氣息，以及對未來美好生活向往的思想感情。通過欣賞不同地域、不同風格的門神像感受其裝飾與色彩的美感以及門神的威武，進而激發學生熱愛民俗傳統文化的情感，提高學生的觀察能力和繪畫表現能力，體驗美術活動的樂趣。
核心素養目標 藝術表現：通過多種藝術形式表現門神的形象。創意實踐：嘗試體驗木板年畫門神的制作過程，能用自己喜歡的過程方式 呈現一對門神年畫作品。3、審美感知：感受民間藝術的獨特魅力的同時，形成熱愛和傳承中國優秀文化傳統的精神，使其在參與創作的過程中增強美術學習的興趣。4、文化理解：初步了解門神的相關知識，感受有關門神的傳統文化。
重點 大膽設計出造型夸張，構圖飽滿的門神形象，并用版畫的形式去表現。
難點 抓住門神的動作、神態、寓意進行表現。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 談話導入，揭示課題 出示門神的圖片：貼門神是我國一種傳統過年習俗，大家知道門神是什么畫嗎？2、年畫中傳播的最廣的就是門神，同學們想不想知道古老的年畫是怎樣流傳下來的呢？接下來通過這樣一段視頻我們來尋找答案吧！ 3、我國是世界上最早發明雕版印刷的國家，一些民間的木版年畫就是靠這種古老的印刷方式進行復制才得以傳播的。在2008年6月7日，木版年畫經國務院批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。接下來，跟著老師一起走進復制與傳播的世界。（板書：復制與傳播） 快速進入課堂氛圍。學生觀看視頻。 初步了解年畫，通過視頻播放帶著問題尋找答案的過程吸引學生的注意力，并引出本課的課題。對教學內容有初步的了解，激發學生的學習興趣
講授新課 年畫中傳播的最廣的就是門神，請學生談一談他們之前查資料了解過哪些門神，有什么傳說？學生回答，教師展示圖片補充說明。了解門神的起源教師小結：最早的門神，是用桃木雕刻成的兩個“桃人”，據說，他們就是遠古時期皇帝派來統領游蕩人間群鬼的兩位神將——神荼和郁壘的化身，放置大門兩邊，驅鬼邪，消災難。師：那么，人們為什么要貼門神，門神有哪些寓意呢？生1：貼門神貼財神，都是圖個吉利吉利，門神極力財神，其實就是一個寓意就像別人貼春聯貼福字也是圖個彩頭，意味福到。 生2：驅鬼邪、消災難。 教師小結：貼門神表達了人們企盼新年、驅走邪惡、平安吉利、祥和幸福的美好愿望。在歡度佳節的喜慶氣氛中，使人們感到福運滿門，生活充滿希望。門神的種類教師小結：門神的種類有很多，我們把門神簡單分為二類：武將門神和文官門神。武將門神：通常貼在臨街的大門上，手持兵器。我們現在看到的武門神形象多為秦瓊和尉遲恭、神荼節日郁壘、鐘馗、趙云和馬超、蓋蘇哼哈二將。文官門神:主要貼在院內堂屋門上，以區別大門的武門神。文官以天官為多，最受人們歡迎的是福神的象征。 師：請大家仔細觀察，這些武將門神形象主要有哪些特點？帶給什么樣的感受？生：威武、威風、魁梧、肩寬、濃眉、大眼、生動夸張的造型。師：同學們觀察的非常仔細，門神不僅僅是威武，他在色彩上也很有特點？主要運用了哪些顏色？色彩艷麗 對比鮮明7、了解木板年畫制作過程先定稿然后刻版，接著拓印，最后完成8、微課學習：教師示范 了解門神的起源學習年畫的相關知識，及年畫的欣賞方法。學生回答同桌之間相互討論整理語言舉手回認真觀察欣賞、觀察和討論認真聆聽探究雕版印刷的制作過程和工具。 學生初識門神年畫，通過對比、研究、分析等方法，調動學生積極主動去思考，直接感受和體會門神在造型上的表現手法和特點。此環節教師一定要對學生的回答進行鼓勵，從而激發學生繼續探究的動力。在生生互動，師生互動的課堂上，才能碰撞出思維的火花。而本課的門神年畫，恰好也是地方性課程，作為民間藝術，能使學生提高民族榮譽感，為之后的創作打下基礎。感受民間藝術的魅力。出示門神的創作步驟圖片，可以幫助學生明確和加深創作步驟，把看似遙遠的民間美術拉進學生的美術世界。
課堂練習 請同學們以小組合作的形式，巧妙地運用門神年畫的造型和構圖的藝術特點，創新的設計和制作一對門神版畫。（創作時注意線條的刻畫和油墨的使用） 完成作品 將知識運用于實踐，提高學生的創作能力
課堂小結 傳統藝術不應該被時間所遺忘，對民族藝術的探索，不僅僅是為了尋找祖先的足跡，更多的是一種文化上的回歸。希望保護寶貴的年畫文化遺產，能從你我做起，讓中國的傳統文化散發奪目的光彩。 認真回憶、感受、總結 課堂總結回顧所學加深印象
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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