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課題：第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 課型： 單元復(fù)習(xí)課
班級(jí)： 學(xué)生姓名： 組別：
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1．知道隋朝統(tǒng)一的歷史意義和隋唐的時(shí)代特征。
2. 說(shuō)出隋文帝、唐太宗、武則天和唐玄宗的治國(guó)措施和治世局面，并歸納治國(guó)措施的相似之處，初步認(rèn)識(shí)隋唐繁盛的原因。
3. 說(shuō)出隋唐經(jīng)濟(jì)、政治、民族交往與交融、中外交往、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)風(fēng)氣等方面的表現(xiàn)和特點(diǎn)，了解隋唐的“繁榮與開(kāi)放”。
4. 概述隋唐時(shí)期“繁榮與開(kāi)放”對(duì)中國(guó)和對(duì)世界的影響。
5、知道隋唐衰亡的原因、影響，并從隋唐興衰中得到國(guó)家繁榮富強(qiáng)、長(zhǎng)治久安的啟示。
【復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：隋唐興盛的原因、表現(xiàn)、影響。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：隋唐興盛的影響，從隋唐興亡中得到國(guó)家繁榮富強(qiáng)、長(zhǎng)治久安的啟示。
【復(fù)習(xí)過(guò)程】
導(dǎo)入：數(shù)字故事導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)。
讓我們一起通過(guò)一個(gè)數(shù)字故事回顧隋唐時(shí)期的大事件。
一、自主復(fù)習(xí)
（一）梳理線(xiàn)索：
在下面的《隋唐歷史大事年表》時(shí)間軸上的方框和橫線(xiàn)上選出相應(yīng)相應(yīng)的人物和重大事件。
(
唐高祖
) (
唐玄宗
) (
武則天
) (
隋煬帝
) (
在位皇帝
)
(
唐朝
) (
隋朝
) (
五代十國(guó)
) (
貞觀之治
)
(
安史之亂
)
(
玄奘西行天竺
) (
隋朝建立
) 581年 589年 618年 627年 649年 713年 741年 755年 763年 907年
(
重大事件
) (
黃巢起義
) (
鑒真東渡
) (
隋亡唐立
)
(
藩鎮(zhèn)割據(jù)
) (
創(chuàng)立科舉制
)
總結(jié)歸納： 結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)；
是中國(guó)封建社會(huì)最繁榮的時(shí)代。
A 唐朝 B 隋文帝 C 文成公主入藏 D 開(kāi)元盛世 E 隋朝 F 唐朝滅亡
G 開(kāi)通大運(yùn)河 H 隋朝統(tǒng)一 I 唐太宗
（二）對(duì)比歸納，落實(shí)基礎(chǔ)：對(duì)比和歸納，完成下列表格
主題一：隋唐的治國(guó)理政
措施 皇帝 項(xiàng)目 隋文帝 唐太宗 武則天 唐玄宗
政治 加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率 進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑法；增加科舉考試科目；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)。 打擊敵對(duì)的官僚貴族。 整頓吏治，裁減冗員
經(jīng)濟(jì) ，編訂戶(hù)籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。 減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展 。 減輕人民負(fù)擔(dān)，重視 。 發(fā)展 ，改革稅制
用人 、重用人才 創(chuàng)立殿試，不拘一格選拔 重用 ；重視官吏考核
治世局面 開(kāi)皇之治 政啟開(kāi)元， 治宏貞觀
相似之處
經(jīng)驗(yàn)借鑒
主題二：隋唐的繁盛
內(nèi)容 表現(xiàn) 特點(diǎn)
經(jīng)濟(jì) 大運(yùn)河 古代世界 的運(yùn)河，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。
唐前期經(jīng)濟(jì) 農(nóng)業(yè)：出現(xiàn)了 和灌溉工具 ； 手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多， 冠于全國(guó)，陶瓷業(yè)有重要發(fā)展， 、 、 最為有名； 商業(yè)：繁榮； 人口百萬(wàn)，既是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國(guó)際性的大都會(huì)。
政治 三省六部制 創(chuàng)立于隋朝，唐太宗進(jìn)一步完善。
科舉制度 創(chuàng)立 開(kāi)始用分科考試的方法選拔官員。
隋煬帝設(shè)置 ，標(biāo)志著科舉制的正式創(chuàng)立
完善 增加考試科目，進(jìn)士科最為重要科目。
武則天首創(chuàng) 制度。
唐玄宗 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。
民族交往與交融 和親 入吐蕃；唐太宗被尊稱(chēng)為“ ”
唐玄宗冊(cè)封回鶻、靺鞨、南詔的首領(lǐng)。
中外交往 與日本關(guān)系 遣唐使 唐朝文化； 東渡日本，傳播唐朝文化。
與新羅關(guān)系 新羅派遣使者和學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)中國(guó)文化和經(jīng)商，朝鮮半島音樂(lè)傳入中國(guó)。
與天竺關(guān)系 歷盡艱辛，西行學(xué)習(xí)佛法，攜帶大量的佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，為中國(guó)佛教的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。他的見(jiàn)聞，由弟子整理成書(shū)——《 》是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。。
文學(xué)藝術(shù) 唐詩(shī) 的詩(shī)歌頌祖國(guó)山河的壯美，充滿(mǎn)想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，因此享有“詩(shī)仙”的美譽(yù)。 杜甫的詩(shī)反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩(shī)史”之稱(chēng)，他被譽(yù)為“ ” 的詩(shī)歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會(huì)吟唱，深受大眾歡迎。
書(shū)法 ：端正勁美，雄渾敦厚，代表作品《顏氏家廟碑》 ：方折峻麗，筆力險(xiǎn)勁
繪畫(huà) ：善長(zhǎng)人物故事畫(huà)，代表作品《步輦圖》 吳道子代表作品《 》，特點(diǎn)是落筆雄勁，風(fēng)格奔放，被譽(yù)為“畫(huà)圣”。
社會(huì)風(fēng)氣 充滿(mǎn)活力、兼容并蓄，人們多顯示一種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。
主題三：隋唐的衰亡
朝代 原因 影響
隋 朝 的暴政：好大喜功，奢侈無(wú)度；征發(fā)大批勞動(dòng)力營(yíng)建重大工程，社會(huì)矛盾激化；三征遼東，人民無(wú)法正常從事生產(chǎn)勞動(dòng)。 導(dǎo)致隋末農(nóng)民起義，618年，隋朝滅亡
唐朝 安史之亂 唐玄宗后期朝政腐敗，任人 ；各種社會(huì)矛盾尖銳； 勢(shì)力膨脹，外重內(nèi)輕局面形成。 對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞；是唐朝 的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；使唐朝逐漸形成 的局面
黃巢起義 唐朝后期統(tǒng)治腐朽，賦役繁重，連年災(zāi)荒，人民生活困苦 給唐朝統(tǒng)治以沉重打擊。907年，節(jié)度使朱溫滅亡唐朝，之后我國(guó)歷史進(jìn)入 時(shí)期。
二、合作探究
隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的繁盛時(shí)期，無(wú)論從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民交往交融和中外交往等方面都體現(xiàn)了“繁榮與開(kāi)放”的時(shí)代特征。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)答。
(
科舉制創(chuàng)于隋朝，到1905年廢除，歷時(shí)1300多年。后人評(píng)價(jià)科舉制
：
唐太宗：
“天下英雄
，
入吾彀中矣
”
孫中山：
“
現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源、英國(guó)的考試制度原來(lái)還是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的?！?br/>) (
為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，隋煬帝開(kāi)鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。后人評(píng)價(jià)大運(yùn)河：
“
天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠
。
”、
“汴水通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河
?！?br/>) (
605年
)
(
607年
)
(
從長(zhǎng)安出發(fā)，不畏艱險(xiǎn)、歷經(jīng)磨難，經(jīng)過(guò)4年長(zhǎng)途跋涉終于到達(dá)印度。在印度，他認(rèn)真學(xué)習(xí)佛經(jīng)，獲得極高的聲譽(yù)。647年，他
帶上多年搜集的佛經(jīng)，返回長(zhǎng)安。在長(zhǎng)安，他認(rèn)真翻譯佛經(jīng)，促進(jìn)中印文化交流。
) (
627年年
)
(
自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家”。
（胡指吐蕃）
——唐詩(shī)《隴西行》
)
(
641年年
)
(
前五次東渡日本未能成功，辛勞過(guò)度而雙目失明，但仍矢志不渝，繼續(xù)進(jìn)行第六次東渡，重要成功到達(dá)日本。他在日本傳播佛教，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑、繪畫(huà)等，促進(jìn)了中日經(jīng)濟(jì)文化交流。
)
(
754年
)
(
白壽彝總主編的《中國(guó)通史》指出：“隋唐不僅在中國(guó)歷史上站著極為重要的地位，而且在當(dāng)時(shí)的世界上也占著非常重要的地位。在整個(gè)人類(lèi)歷史進(jìn)程中發(fā)揮過(guò)先導(dǎo)作用、楷模作用以及東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流的橋梁作用
。
)
(
1997年年年
)
材料中的和分別指誰(shuí)？他們有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
2、根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述隋唐時(shí)期“繁榮與開(kāi)放”對(duì)中國(guó)和對(duì)世界的影響。
三、單元提升（圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，用自己喜歡的方式小結(jié)本單元的內(nèi)容）
四、練習(xí)鞏固（單元復(fù)習(xí)題）
《第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代》單元復(fù)習(xí)
班級(jí)： 學(xué)生姓名： 組別：
（一）單選題
1.下圖是南朝重大歷史事件的時(shí)間軸，圖中的①②③代表相關(guān)的歷史事件，按事件發(fā)生先后順序排列正確的是( )
A、開(kāi)菌大運(yùn)河②隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)③南朝建立
B、①隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)②南朝建立③開(kāi)鑿大運(yùn)河
C、①隋朝建立②隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)③開(kāi)鑿大運(yùn)河
D、①朝建立②開(kāi)鑿大運(yùn)河③滅陳，統(tǒng)一全國(guó)
2.宋朝李綱曾高度評(píng)價(jià)隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績(jī)。他認(rèn)為隋文帝“有雄才大略，過(guò)人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。李綱的高度評(píng)價(jià)反映了隋文帝一生的最大的作為是( )
A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.開(kāi)通京杭大運(yùn)河 D.實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)
3.古入評(píng)論隋朝大運(yùn)河說(shuō):“天下轉(zhuǎn)漕、仰此一渠。”指的是隋朝大運(yùn)河的主要功能為( )
A.灌溉 B.泄洪 C.運(yùn)輸 D.飲水
4.一位唐朝官員說(shuō):“國(guó)家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛?！辈牧戏从车倪x官制度正式創(chuàng)立于( )
A.隋文帝 B.隋帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
5.威爾杜蘭特在《世界文明史》里寫(xiě)道:中國(guó)的科舉取士“沒(méi)有操縱的提名，沒(méi)有偽君子卑的爭(zhēng)奪，沒(méi)有混戰(zhàn)或腐化的選舉，沒(méi)有僅憑巧言而能登入仕途的現(xiàn)象……”。他主要是贊揚(yáng)了中國(guó)科舉制度的( )
A.公正性 B.廣泛性 C.民主性 D.自由性
6.唐太宗日:“人言魏征舉止疏慢，我但覺(jué)其嫵媚耳。”唐太宗“覺(jué)其嫵媚”，是因?yàn)槲赫? )
A.直言敢諫，助皇帝處理朝政 B.設(shè)三省六部制，提高行政效率
C.打擊突所，有利于維護(hù)統(tǒng)治 D.創(chuàng)立科舉制，進(jìn)行制度創(chuàng)新
7.唐朝政局可用右圖表示，圖中“ ”處應(yīng)為( )
A、唐太宗統(tǒng)治前期
B、唐太宗統(tǒng)治后期
C.唐玄親統(tǒng)治前期
D.武則天統(tǒng)治后期
8.下列屬于唐朝時(shí)期創(chuàng)制的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有( )
①曲轅犁②筒車(chē)③水排④樓車(chē)
A.①③ B.① C.②③ D.①④
9.“自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家，”是唐詩(shī)《隴西行》中的一句。它所反映的是唐朝( )
A.經(jīng)濟(jì)的繁榮 B.民族交往與交融 C.開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣 D.多彩的文學(xué)藝術(shù)
10.蘇軾在《東坡題跋》中寫(xiě)道:“故詩(shī)至于杜子美，文至于韓(愈)退之，書(shū)至于顏(真卿)魯公，畫(huà)至于吳道子，而古今之變天下之能事畢矣?！币韵聦儆凇爱?huà)至于吳道子”的是( )
A.《步輦圖》 B.《洛神賦圖》 C.《送子天王圖》 D.《輞川圖》
11.唐朝時(shí)，由日本派遣來(lái)唐朝學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的使團(tuán)被稱(chēng)為( )
A.留學(xué)生B.遣唐使C.節(jié)度使D.遣隋使
12.唐朝末年，翰林學(xué)士劉允章上《直諫書(shū)》中指出老百姓有“官吏苛刻”“賦稅繁多”“冤不得理，屈不得申”“凍無(wú)衣，饑無(wú)食”“病不得醫(yī)，死不得葬”等“八苦”。上述材料反映的應(yīng)該是( )
A.安史之亂爆發(fā)的原因 B.唐末農(nóng)民起義的原因
C.藩鎮(zhèn)節(jié)度使擁兵自重的原因 D.導(dǎo)致五代十國(guó)混亂的原因
13.唐朝滅亡后，我國(guó)歷史進(jìn)入五代十國(guó)時(shí)期。下列有關(guān)“五代”的敘述正確的是( )
①統(tǒng)治區(qū)域都在黃河流域 ②五個(gè)政權(quán)并存割據(jù)
③開(kāi)國(guó)君主都是掌握兵權(quán)的武將 ④政局相對(duì)穩(wěn)定，戰(zhàn)亂影響較小
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
二、唐朝是我國(guó)封建王朝的鼎盛時(shí)期，承載了歷史的沉淀與內(nèi)涵。劉老師以“夢(mèng)回大唐”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)你完成。
任務(wù)一（設(shè)計(jì)方案——體會(huì)中國(guó)精神）
（1）下面是以“弘揚(yáng)隋唐文化”和“傳承晉善晉美”為主題的一條游學(xué)線(xiàn)路，請(qǐng)你簡(jiǎn)述理由。
大運(yùn)河博物館→山西太原晉陽(yáng)古城→西安大雁塔
任務(wù)二（賞析人物——堅(jiān)定唯物史觀
（2）歷史人物對(duì)歷史的發(fā)展起到不同的作用。請(qǐng)你選擇一位歷史人物，用辯證方法對(duì)其進(jìn)行評(píng)析。
任務(wù)三（回顧史實(shí)——解讀繁榮開(kāi)放）
（3）下面一組圖片從不同領(lǐng)域見(jiàn)證了唐朝的開(kāi)放與繁榮，據(jù)此，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“繁榮開(kāi)放”的理解。
3

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