資源簡介

新教師匯報課教學設計
《 公有制為主體，多種所有制經濟共同發展 》教案設計
課題 《公有制為主體，多種所有制經濟共同發展》 第一課 第一框
理論 依據 （1）課標要求： 闡述我國基本經濟制度的性質和特點，理解我國堅持基本經濟制度的必要性。 （2）核心素養：基于學科核心素養下的高中政治課堂教學設計是為了培養學生的政治認同、科學精神、法治意識與公共參與精神，其最終目標是為了促進學生的全面發展。 （3）“二導三環一提升”理念：教師主導作用與學生主體地位的充分發揮利于實現較有深度的師生互動，利于學生自主學習，培養學生的必備品格和關鍵能力。
教材 分析 本課內容是必修2 《經濟與社會》第一單元“基本經濟制度與經濟體制”中的第一課“我國的基本經濟制度我國的基本經濟制度”第一框的內容。本框共安排兩目的內容： 第一目“公有制主體地位及其體現”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，說明我國的基本經濟制度的內容與形成原因，闡釋了為什么要以公有制為主體、公有制經濟的含義，以及公有制主體地位的體現，并介紹了國有經濟發揮的重要作用。 第二目“多種所有制經濟共同發展”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了我國關于堅持公有制經濟與非公有制經濟共同發展的大政方針、多種所有制經濟包含的經濟形式、非公有制經濟在經濟發展中的重要作用，以及公有制經濟與非公有制經濟之間的關系，進一步闡明堅持我國的基本經濟制度的必要性。
學情 分析 知識儲備：學生通過初中階段的學習，對我國基本經濟制度由一定的了解，但還停留在表面階段。 認知水平：高一的學生還不太能透過事物去看本質，其知識的遷移、拓展和運用大都需要教師的引導。
教學 目標 ①政治認同：通過學習本節課知識，使學生認識到我國以公有制為主體的內涵和堅持公有制為主體的必要性，認識到我國非公有制經濟存在的合理性及地位和作用，通過我國幾十年經濟發展的變化，逐步增強經濟制度自信和經濟理論自信。 ②科學精神：通過比較分析法，比較我國公有制經濟的主體地位和過郵件經濟的主導作用，比較公有制經濟和非公有制經濟的地位區別于聯系，會區各種所有制經濟的地位和作用。 ③公共參與：通過對我國基本經濟制度的學習，知道我國基本經濟的在社會主義初級階段中的優勢，引導正確參與到經濟生活中去，
教學重難點 重點：基本經濟制度的內容，公有制經濟的含義及地位，非公有制經濟的作用 難點：基本經濟制度發揮的作用
教學策略 總體策略： 以疫情期間我國物質供應不停為主線，充分運用中國在“抗疫”期間的各種震撼人心的事例來達到教學目標，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位。 二、環節設置： 1.檢測自學效果，視頻導入課堂----利用多媒體展示課前習題，學生根據導學案進行練習，教師及時進行反饋，以幫助學生明確教學的重難點。播放視頻，導入課堂。 2.探究一：解讀公有制為主體的優越性----以學習小組為單位，各組通過多媒體展示的材料，理解公有制經濟主體地位的體現以及為何要堅持公有制的主體地位。 3.探究二：感受非公有制經濟帶來的市場活力---各小組根據導學案，通過學生的角色扮演，理解與感受非公有制經濟為我國經濟發展帶來的活力，理解非公有制經濟的地位和作用。 4.探究三：能讀單干或是搞私有----各小組通過材料展示及小組代表分享、教師講解，感悟公有制經濟與非公有制經濟的關系，明確二者都是社會主義市場經濟的重要組成部分，明確以公有制為主體、、多種所有制經濟共同發展是適合我國發展的具有優勢的好制度。
教學準備 黑板、多媒體設備、相應活動道具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：導入 導入：2020年，新冠肺炎疫情肆虐全球，在各國都深受病魔影響的情況下，我國集結全國人力物力，做到了疫情的迅速防控及快速的復工復產。請大家觀看視頻，從經濟角度分析，為什么我國能在疫情“物資供應不停”，把不可能變成一定能。 播放視頻 學生觀看視頻，感悟我國在疫情防控中之于外國的不同措施與情況。 結合我國社會建設的時政資源，激發學生學習興趣，并引出本課課題，為課堂的進行設下主線。
自學效果檢測 利用多媒體課件展示材料，檢測導學案的預習效果，同時明確本課的重點、難點。 學生在教師的引導下明確重難點，有針對性地進行聽課 利用課前學情分析了解學生的大體情況，為教學的進行明確方向
環節二：新課講授 解讀我國以公有制為主體的優越性 合作探究一：公有制主體地位的體現 引導各學習小組閱讀材料， 思考出公有制主體地位的體現： 在社會總資產中如何占優勢 2. 國有經濟如何控制國民經濟命脈 3. 國有經濟如何對經濟發展起主導作用 根據材料內容，結合教材知識點進行總結。 各小組代表自由發言展示本組的探究結論。 通過分析材料，提高學生解讀信息、獲取信息與概括信息的能力。
知識小結 即學即練 及時點評學生的發言并進行小結： 公有制經濟在社會總資產中占優勢，這是就全國而言的，有些地方與產業可以有區別。 對社會經濟發展有重大作用的行業，國有經濟控制國民經濟的命脈，對經濟發展起主導作用 認真聽教師的小結并做好相關筆記； 根據探究的內容，學習公有制經濟主體地位的體現 及時點評，及時總結，鞏固所學知識點。
環節三：新課講授 解讀我國以公有制為主體的優越性 合作探究二：為什么要堅持公有制的主體地位 引導各小組通過材料閱讀，總結公有制經濟對我國社會發展的重要作用 是社會主義初級階段經濟制度的基本特征 是促進生產力發展的根本要求 是現實共同富裕的基本前提 知識拓展：公有制經濟的作用 根據材料展示進行小組合作探究 各小組在規定時間內完成討論，并選派代表展示本組的探究結論 材料提煉和教師提供的腳手架教學，提升學生獲取、概括信息的能力。通過對公有制經濟作用的學習，提升學生對我國基本經濟制度的認同。
知識小結 即學即練 及時點評學生的發言并進行補充總結： 公有制經濟為國家建設、國家安全、人民生活改善做出重大貢獻，是社會主義經濟制度的基礎，是社會主義初級階段經濟制度的根本特征。 2.利于適應社會化大生產，是進行宏觀調控的制度基礎，有利于推動經濟持續發展。是促進生產力發展的根本要求。 3.生產資料占有上平等，能防止兩極分化，有利于人民共享發展成果，利于實現共同富裕。是實現共同富裕的基本前提。 明確本節課的重點、難點，在教師的引導下認真做好筆記，理解并掌握公有制經濟的相關知識。 對重點進行梳理，幫助學生構建知識體系，掌握所學知識。
環節四：新課講授 感受我國非公有制經濟帶來的活力 合作探究三：通過多媒體課件的呈現，讓學生理解非公有制經濟的組成部分。 合作探究四：非公有制經濟的作用 學生通過角色扮演，思考探究以華為為例子的名營企業對我國經濟的發展有何影響。 感悟我們生活中的非公有制經濟 學生探究跟教師補充講解，實現教師主導作用和學生主體作用的結合，充分發揮學生的主體作用。
知識小結 即學即練 及時點評學生的發言并進行補充總結： 1.非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟、港澳他投資經濟、外商投資經濟以及混合所有制經濟中的非國有成分和非集體成分 2.非公有制經濟具有穩定經濟增長、改善民生的重要力量;是創業就業的重要領域、技術創新的重要主體、國家稅收的重要來源;為我國社會主義市場經濟發展、政府職能轉變、農村富余勞動力轉移、國際市場拓寬等發揮了重要作用 明確本節課的重點、難點，在教師的引導下認真做好筆記，理解并掌握非公有制經濟的相關知識。 對重點進行梳理，幫助學生構建知識體系，掌握所學知識。
環節四：新課講授 在現階段，能否單干或者搞私有 合作探究五：公有制經濟與非公有制經濟的關系 學生通過合作探究，理解公有制經濟與非公有制經濟的關系，以及二者共同發展對我國經濟發展的影響。 明確本節課的重點、難點，在教師的引導下認真做好筆記，理解并掌握公有制經濟與非公有制經濟關系的相關知識。 對重點進行梳理，幫助學生構建知識體系，掌握所學知識。
知識小結 即學即練 及時點評學生的發言并進行補充總結： 1.有制經濟和非公有制經濟的關系，兩者不是相互排斥、相互抵消的，而是相輔相成、相得益彰、共同發展，統一與社會主義現代化建設當中 2.多種所有制經濟共同發展有利于發揮各種所有制的長處，調動不同經濟主體的積極性和創造性，有效利用各方面的資源，取長補短，激發社會主義市場經濟活力，推動經濟可持續發展 明確本節課的重點、難點，在教師的引導下認真做好筆記，理解并掌握公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的相關知識。 對重點進行梳理，幫助學生構建知識體系，掌握所學知識。
課堂小結 重難點精講 課堂小結： 利用多媒體思維導圖做總結，并提醒學生做好相關筆記 重難點精講：公有制經濟與非公有制的作用 學生在教師的引導下做好思維導圖，總結本課知識，做好相關筆記。 對重難點進行點撥，幫助學生構建知識體系，鞏固所學知識。
課堂練習 習題訓練：基礎選擇題及材料分析題 學法指導：強調做選擇題的方法。找出題目設問、圈關鍵詞、排除無關選項、排除錯誤選項 學生閱讀題目，認真思考并作答，并在教師講解時感悟學法 檢驗教學，鞏固所學，引導學生運用所學。
板書設計
作業設計 一、判斷 1、我們要鞏固公有制經濟的主導地位，發揮國有經濟的主體作用。(　　) 2、公有制經濟和非公有制經濟在國民經濟中地位平等。(　　) 3、公有制經濟和非公有制經濟的市場競爭地位平等。(　　) 4、公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義經濟的組成部分。(　　) 二、單選 1、據2019年度遼寧省國資委財務快報反映，2019年前兩個月，快報統計口徑內25戶省屬國有及國有控股企業的營業總收入、利潤總額等主要經濟指標繼續保持較快增長。這些國有控股企業屬于(　　) A．國有經濟　　 B．混合所有制經濟 C．集體經濟　　 D．非公有制經濟位 2、進入新時代，我們要進一步鞏固和發展公有制經濟，充分發揮其經濟社會發展“壓艙石”和“穩定器”作用。這說明公有制經濟(　　) A．包括國有經濟、集體經濟 B．在國家長期發展歷程中形成 C．能促進國家建設、國防安全、人民生活改善 D．體現了人們在生產資料占有上的平等關系 3、某地政府逐步將市政道路、地下管網、污水和垃圾處理、土壤和水土修復等公益類項目和非運營類項目向社會開放，允許企業參股投資和經營。這一做法的目的在于 (　 ) ①發揮不同所有制經濟的優勢　②提高公益類項目的運營效率　③讓市場決定公共資源的配置　④逐步建立國有資本退出機制 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.我國非公有制經濟上繳國家的稅收比重不斷增加，95%中小企業是非公有制經濟，私營企業和個體工商戶從業人員共約1.5億。這說明非公有制經濟 (　　) A．對國民經濟起支配作用 B．是支撐國民經濟的主體 C．為國民經濟注入活力 D．主要分布在第三產業

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