資源簡介

(共32張PPT)
設計題分析與復習策略
浙江某高中參與2023年1月選考通用技術閱卷資深教師·姓名略去
首考試題解讀
評分標準解讀
典型方案分析
復習備考策略
目 錄 CONTENTS
01
首考設計題解讀
核心素養視角下解讀首考試題
小題號 核心素養 水平等級 表現要點
（1） （2） 創新設計 圖樣表達 水平5 能綜合運用多種方法，挖掘用戶的潛在需求，多視角認識所要解決的技術問題，形成對用戶需求和技術問題的敏感性；能運用數學與工程方法進行比較和權衡，在多個方案中選定滿足設計要求的最佳方案；
能面對難度較高的問題情境，用較為復雜的草圖，準確表達與交流設計構想；面對復雜情境時，能主動選擇與綜合運用圖樣，形成用技術語言進行思維轉換的能力
核心素養視角下來解讀首考試題
小題號 核心素養 水平等級 表現要點
（1） （2） 創新設計 圖樣表達 水平5 能綜合運用多種方法，挖掘用戶的潛在需求，多視角認識所要解決的技術問題，形成對用戶需求和技術問題的敏感性；能運用數學與工程方法進行比較和權衡，在多個方案中選定滿足設計要求的最佳方案；
能面對難度較高的問題情境，用較為復雜的草圖，準確表達與交流設計構想；面對復雜情境時，能主動選擇與綜合運用圖樣，形成用技術語言進行思維轉換的能力
序號 核心素養考查的關鍵能力 學典型失分表現
① 能否認識到所要解決的主要問題 離題；設計項目錯誤；尺寸標注不合理
② 能否進行方案比較和權衡 所畫的最終方案過于復雜；不是最佳方案
③ 是否滿足設計要求的最佳方案 不能完全達到設計要求
④ 設計方案與問題情境是否有效相關 亂套用其他方案；尺寸標注不合理
⑤ 是否為較為復雜有效的草圖 草圖過于簡單；設計元素少
⑥ 是否準確表達設計構想 不在設計點上；表達不準確；尺寸標注不合理
⑦ 能否合理選擇圖樣 圖樣的類型、大小、視角等選用不合理；不美觀
⑧ 能夠進行技術語言思維轉換 能夠想到但是畫不出來
02
評分標準解讀
教師和學生視角下的評分標準
可實現升降——2分
可實現限位——1分
可放置規格的貨物——1分
可實現可靠安裝——1分
工作過程文字說明——1分
升降高度、貨物平臺大小、連接安裝孔大小——2分
閱卷者視角下的評分標準
得分點 要求 分值 可行方案與說明
① 裝置能夠升降卸貨 2分 可以采用螺桿傳動、蝸輪蝸桿、齒輪齒條、傳送帶實現貨物升降
如果設計裝置比較復雜，可以適當補充文字說明
② 實現自鎖或剎車制動 2分 裝置的速度、位置可以控制，采用螺桿傳動、蝸輪蝸桿實現自鎖，剎車制動
可以適當補充文字說明
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分 前提是裝置能夠跟與底板或者側板進行可靠連接，裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出
可以適當補充文字說明
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分 只有600或者800不得分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分 尺寸得分無須在設計意圖明確、可行的前提下，簡單來說與第（1）小題沒有關聯，只需在設計圖中標注以上2點，即可獲得尺寸分
標注尺寸數字沒有單位，默認是mm，如果標準0.6*0.8m、60*80cm也給分。
簡述工作過程 未設分
閱卷者視角下的評分標準
得分點 要求 分值 可行方案與說明
① 裝置能夠升降卸貨 2分 可以采用螺桿傳動、蝸輪蝸桿、齒輪齒條、傳送帶實現貨物升降
如果設計裝置比較復雜，可以適當補充文字說明
② 實現自鎖或剎車制動 2分 裝置的速度、位置可以控制，采用螺桿傳動、蝸輪蝸桿實現自鎖，剎車制動
可以適當補充文字說明
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分 前提是裝置能夠跟與底板或者側板進行可靠連接，裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出
可以適當補充文字說明
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分 只有600或者800不得分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分 尺寸得分無須在設計意圖明確、可行的前提下，簡單來說與第（1）小題沒有關聯，只需在設計圖中標注以上2點，即可獲得尺寸分
標注尺寸數字沒有單位，默認是mm，如果標準0.6*0.8m、60*80cm也給分。
簡述工作過程 未設分
03
典型方案分析
所繪制的典型方案
千斤頂模型升降裝置 得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 0分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 6分
所繪制的典型方案
電機驅動螺桿傳動裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 8分
所繪制的典型方案
電機驅動螺桿傳動裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 8分
所繪制的典型方案
電機驅動螺桿傳動裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 8分
所繪制的典型方案
電機驅動螺桿傳動裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 8分
所繪制的典型方案
電機驅動螺桿傳動裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 8分
所繪制的典型方案
電機驅動螺桿傳動裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 0分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 6分
所繪制的典型方案
電機驅動螺桿傳動裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅳ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 0分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 0分
總得分 6分
所繪制的典型方案
千斤頂模型升降裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 0分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 6分
所繪制的典型方案
千斤頂模型升降裝置 得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 8分
所繪制的典型方案
電機螺桿驅動“X”型升降裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅱ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 0分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 0分
總得分 5分
所繪制的典型方案
千斤頂模型升降裝置 得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 0分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 6分
所繪制的典型方案
傳送帶裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 0分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 0分
總得分 8分
所繪制的典型方案
千斤頂模型升降裝置 得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 2分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 8分
所繪制的典型方案
千斤頂模型升降裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 0分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 6分
所繪制的典型方案
電機螺桿驅動“X”型升降裝置 草圖 Ⅰ 尺寸 Ⅰ
得分點 要求 分值
① 裝置能夠升降卸貨 2分
② 實現自鎖或剎車制動 2分
③ 裝置能夠移入移出，或者是轉入轉出 0分
④ 裝置平臺尺寸標出600*800mm 1分
⑤ 裝置運動行程>=800mm 1分
總得分 6分
04
設計草圖復習策略
一、在設計分析訓練上下功夫
功能
連接
安裝
原理
選用能符合功能要求的傳動原理，如、曲柄擺桿傳動、螺桿傳動、蝸輪蝸桿傳動、齒輪齒條傳動、鏈輪鏈條傳動等
驅動原理
注意整個裝置的安裝
電機的安裝位置設計
安裝位置
結合試題所創建的真實情景
明確所要解決的主要技術問題
確定滿足基本功能要求設計項目
基本功能
傳動結構的各部件之間的連接方式
裝置與外部構件的連接
連接方式
二、在素材積累上下功夫
通過素材積累，讓學生掌握更多的解決問題的方法
訓練繪圖的技巧，一定是要經歷切實親身的繪制過程
在素材積累時，教師需要在方向上適當做引導
三、在構思方法訓練上下功夫
構思方法：
聯想法
形態分析法
二、在構思方法訓練上下功夫
設計項目來源
教材中項目
聯考、高考題
我們麗水2023屆的所有考生有涉及到相應的問題解決情境與設計項目
謝謝聆聽

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