資源簡介

9. 手形的聯想 造型·表現
教材第20、21頁內容，并完成藝術實踐。
知識與技能：感知手形的變化與組合，進行結合身邊熟悉的事情進行聯想，探索裝飾與組合的美感。 過程與方法：通過作品欣賞、課堂游戲、體驗探究、師生演示等多樣的教學方法，引導學生認識手的結構特點，探究手形的表現方法，利用手形的變化，大膽地進行想象。 情感、態度和價值觀：培養學生的美術學習興趣，使學生能積極、主動、愉快地參加手形聯想的學習活動。
初步學習隨形想象的基本方法，嘗試多種媒材，并初步感受其特性。
運用各種媒材，根據手形的不同變化，聯想出新穎有趣的形象。
觀察法、示范法、練習法等。
課件、范畫、畫紙、水彩筆等。
1課時
教 學 過 程
一、組織教學 二、激趣導入，以手形引發聯想 1. 伸出手看一看，這是什么？觀察聯想。 2. 試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？說一說看到了什么？像什么？想到了什么？還會變成什么？ 3. 結合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？如果它們在一起玩的時候會發生什么事情？ 三、欣賞感受 1. 欣賞手形裝飾。 A. 手形變成了什么 B. 用什么方法 2. 欣賞手形繪畫。 A. 這里有手嗎？ B. 誰能將手變成什么？ 3. 你還能想到什么方法？ 四、學生作畫，教師巡視指導 選擇自己喜歡的方式進行表演與聯想，并畫成一幅畫。 1. 用自己的手畫成你認為像的形象。 2. 對手進行想，畫到紙上，或畫在你的手上。將這些形象在一起的時候可能發生的事情畫下來。 五、作業展評 學生展示——自評——互評——教師總結。 六、課堂小結 總結本課內容與學生課堂表現，并布置作業，請同學們將今天的作品帶回家與家人分享！
板書設計：
教學反思：

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