資源簡介

課 題 13. 獅子大王 設計·應用
教學內容 教材第29、30、31頁內容，并完成藝術實踐。
教學目標 知識與技能：通過本課的學習，初步了解獅子的特點，學習如何通過觀察、比較的方法抓住動物特點，表現動物的特征。能大膽地運用不同材料表現獅子的特點。 過程與方法：在觀察、體驗、感悟中了解獅子大王的特點，培養學生觀察、分析能力及創新能力。 情感、態度和價值觀：引導學生體驗美術學習活動的樂趣，滲透可持續發展的思想。
教學重點 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，用身邊的材料大膽表現獅子。
教學難點 能大膽地運用不同材料表現獅子的特征。
教學方法 觀察法、示范法、練習法等。
教學準備 課件、范作、彩紙、剪刀等。
課時安排 1課時
教 學 過 程
一、組織教學 二、導入揭題 1. 師：同學們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動物朋友要來我們這里做客，想知道他是誰嗎？下面我們來欣賞一段音樂，看哪位同學能從這段音樂中聽出他是誰？ （播放《獅王進行曲》片段） 2. 學生談感受。 3. 課件出示獅子王卡通形象——揭題。 三、講授新課 1. 師提問：你覺得獅子是怎樣的動物呀？你是從什么地方開始認識獅子的？ （學生交流后回答。） 師：同學們真細心，發現了我們生活中這么多的獅子！你們看，老師把他們帶來了。 （出示課件，展示生活中常見的多種獅子藝術形象） 2. 觀察大自然中的真實獅子，共同探究獅子的特征。 師：你想看真的獅子嗎？ （出示真實獅子圖片） 提問：你能說說獅子與其它動物在外形上不同嗎？ 概括獅子的特點：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖 3. 欣賞獅子大王作品，突破制作難點。 （1）游戲——“找喝醉酒的獅子”。 師：看了真實的獅子，你想知道別的小朋友是怎么樣變獅子的嗎？ （出示圖片一） 你看里面居然有個“喝醉酒的獅子”，你可以找到它嗎？你從哪里看出他醉了？ 生：他的臉喝得紅紅的……他的眼睛瞇起來，像要睡著了，和我爸爸喝醉時一樣…… 師：你看看這位喝醉酒的獅子是怎么做出來的？ 生：他的臉是用紅的彩色紙剪的……他的頭發、鼻子、嘴巴也是用彩色紙剪、貼的……他的眼睛不是剪的，而是用水彩筆畫的…… （2）給作品中的獅子取名字。 師：除了喝醉酒的獅子外，還有其他什么獅子？你能給他們取個好聽的名字嗎？ （3）師：你打算做個怎樣的獅子？ 四、學生制作，教師巡視指導 五、作業展評 1. 請學生上講臺介紹自己的作品，說說“我是一只××的獅子大王?！?2. 同學間作品交流——介紹自己是怎樣的獅子，互相認識。 3. 拓展：回家以后找一找生活中還有哪些材料可以表現獅子。 六、課堂小結 總結本課內容與學生課堂表現，并布置作業，請同學們將今天的作品帶回家與家人分享！
板書設計：
教學反思：

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