資源簡介

盛情邀約
設計思路
1.請柬，俗稱請貼，是邀請客人時送去的通知，是大到國與國之間、小到人與人之間感情聯系的紐帶。中國幾千年來的古老文化積淀，使博大的請柬文化被賦予了一定人文的內涵，它充滿著人情味，與我們的生活密切相連。請柬作為貼近學生生活的事物，也是他們很感興趣的，有利于學生學習主體性的發揮。
2.本課的學習要求學生結合其它課程及生活中獲取的知識，積極地參與研究性活動。本課的教學內容體現著現代意識，由于請柬貼近學生生活，學生自然而然地會積極參與到請柬文化的傳承中。所以請柬設計一課兼顧了學生個性發展和知識技能習得兩方面的需要，既順應學生的生理、心理發展需要，突出情感、學習態度、價值觀的養成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。
教學目標
1. 通過請柬的制作使學生了解什么是請柬、請柬的作用、請柬的內容。
2.使學生懂得請柬具有簡易、實用、頁面設計莊重、大方、美觀等特點，并學習請柬制作的方法。
3.通過請柬的制作，提高學生的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德，增進師生感情。
教學重點
1.用剪貼手法設計培養學生的創新能力。
2.制作請柬培養學生的動手制作、實現自己或別人的設計意圖的能力。
教學難點
1.主題的選擇
2.構圖設計為主題服務。
２.恰當選擇材料表現主題突出設計意圖。
用具準備
教具：自制各種示范請柬；示范制作備用的花紋圖案資料及內容；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。
學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊、彩色筆、剪刀等。
教學過程
一： 展示、評述學生貨教師搜集到的請柬（多媒體）
.請柬欣賞：（出示請柬范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
將一塊空白的展示板放置在講臺旁，請學生將自己搜集的請柬先貼在展示板上，再回座位就自己搜集的請柬來談感受、對請柬的認識、請柬在生活交往中的作用等等。在學生的交流之后，教師展示自己搜集的請柬，也作評述。
這一活動的目的是聯系學生生活，使學生主動了解請柬的作用和請柬的人文性質，并在一開始就通過展示臺營造出一種氛圍。
二： 好的請柬應該具備什么 （教師引導、學生總結）
請柬的內容：圖案設計，邀請人姓名，邀請時間地點，活動內容等。
。
請學生看已經貼滿的展示臺，比對同學和老師搜集的請柬，說一說自己喜歡的請柬，談一談優秀的請柬應該具備什么要素，即設計要求，比如別出心裁、信息準確完整、內容與形式一致等等。
這一活動的目的是引導學生觀察、比較、分析，從而獲得新知識。
三： 組織學生討論怎樣設計請柬（以學生為主體、以小組為單位）
請柬的形式：有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。
這是學生要重點自主學習的問題，為避免學生毫無頭緒，可以引導學生從內容、形式、表現方法三個方面展開討論，每兩組重點討論一個方面，有剩余時間再考慮其它兩個方面。
這一活動的目的是使學生在教師的引導下自主探索請柬設計的基本知識。
四.剪貼請柬的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）
（1）構思、設計
我們要制作一張精美的請柬，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮到邀請的對象，因人而異，如老年人喜歡傳統民族的風格；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩。我們只有掌握了不同對象的心理和愛好，設計制作的請柬就一定會受到珍視和喜愛的。
（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼。剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）整理畫面： 看看什么地方需要調整，什么地方空了需要添畫
五： 我來做一做（開動腦筋，多種模式）
制作的方法有：攝影的，色彩繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等
要求學生嘗試為一個校園活動設計制作一個請柬，可以大膽地進行涂抹或剪貼，也可以構思小稿，回家用電腦制作。
此后，再次利用展示臺，請完成的且比較有代表性的三五位同學將自己的作品貼到展示臺上，并作自評，然后請同學對他們的請柬作評價，學生的自評與互評后，教師略作評價。
這一活動的目的是通過實踐進一步掌握知識。
這一節課以學生活動的方式來設計教學內容，立足于面向全體學生，強化了學生的學習興趣，促進了學生創新精神和實踐能力的培養。
作業要求
利用各種材料（廢舊圖片或畫報剪貼）制作一張請柬。
要求1.構思巧妙，2.突出主題、3.形式新穎，4.工藝精致。
課堂小結：
（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。
（2）學生互相交換請柬。
（3）總結課堂教學情況。
教學反思
活動目標：可分為三個方面
1.認知：
了解請柬文化，掌握和了解一定的請柬設計的技巧。
2.技能：
a.通過分析、評述，體會從不同角度欣賞請柬。
b運用請柬設計的基本知識，嘗試設計制作一個別出心裁的請柬。
3.情感：
通過活動，提高對請柬的審美能力，引發學生設計實踐的興趣，發揮學生的想象力，激發學生創造美的愿望。
（略）

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