資源簡介

《喜悅與收獲》教學(xué)設(shè)計
教材內(nèi)容：人民教育出版社七年級美術(shù)下冊第三單元第三課
課題：《喜悅與收獲》
年級：七年級
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計、應(yīng)用
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過對運動會比賽頒獎活動圖片的欣賞，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎杯、獎牌的構(gòu)成及其設(shè)計理念。
過程與方法：通過各種主題活動中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。
情感、態(tài)度和價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、協(xié)作的意識，增強榮譽感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識獎牌、獎杯的設(shè)計構(gòu)成、設(shè)計理念以及所傳達出來的設(shè)計精神。
教學(xué)難點：通過教師評述，學(xué)生探究，理解設(shè)計作品所傳達的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進行表現(xiàn)。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師通過播放各大體育賽事的頒獎過程，讓學(xué)生直觀體驗獎牌、獎杯之于比賽的意義。并通過北京奧運會和世界杯足球賽等重大體育賽事的獎牌、獎杯設(shè)計創(chuàng)意和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解設(shè)計創(chuàng)意在主題運動比賽中的實際應(yīng)用，理解運動文化的精神，認(rèn)識獎牌、獎杯的設(shè)計制作方法；然后結(jié)合校園活動，挖掘校園文化的精神內(nèi)涵，尋找和設(shè)計具有明顯地域特征的藝術(shù)元素，描述自己的創(chuàng)意思路；并在教學(xué)的最后階段，通過小組分工合作的方式，能利用周圍的廢舊材料讓學(xué)生有意識地為自己心目中的冠軍設(shè)計并制作一枚獎牌或獎杯，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識和動手實踐能力。同時在教學(xué)過程中，教師通過引領(lǐng)、賞析、描述、實踐等活動，讓學(xué)生體驗到設(shè)計和制作的樂趣，體驗到創(chuàng)造的快樂。
四、教學(xué)過程
（1）導(dǎo)入新課
提問：你最喜歡的體育項目是什么？你知道2016年中國女排在哪次比賽中獲得冠軍了嗎？讓我們一起重溫拿激動人心的時刻，好嗎？
（播放2016里約奧運會女排運動員頒獎視頻，分享中國女排獲獎的瞬間。）
師：為中國女排送上我們的掌聲，女排姑娘們每個人的內(nèi)心都充滿了喜悅，每個人都收獲了一枚金牌。
同學(xué)們，在你的學(xué)習(xí)生活中有沒有獲得獎牌或獎杯的經(jīng)歷呢？說說你獲得獎牌時的心情是怎樣的？（個別學(xué)生描述，教師鼓勵）
同學(xué)們那么想不想像他們一樣收獲獎杯或獎牌呢？今天這節(jié)課我們就通過自己的雙手來制作獎杯、獎牌，頒發(fā)給你心目中的冠軍，好不好？揭示課題《喜悅與收獲》
設(shè)計意圖
通過提問從學(xué)生身邊開始引入到視頻，導(dǎo)入本課課程內(nèi)容，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。
(二）講授新課
1、師：要想制作好獎牌和獎杯，首先來思考這樣一個問題： 你知道哪些重大賽事活動是頒發(fā)獎杯的？（學(xué)生回答后課件展示金馬獎、奧斯卡獎、百花獎、格萊美獎、英雄聯(lián)盟獎、澳網(wǎng)獎杯等圖片）
2、出示2014年世界杯總決賽獲獎圖片：這是什么比賽的獲獎現(xiàn)場？
師：對，這是足球界最高級的賽事活動世界杯，他們高高舉起的獎杯是大力神杯！
展示大力神杯的獎杯形象，提問：大力神杯由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：由杯身和杯座組成。
指明介紹大力神杯造型特點：從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。作為雕像主體的兩名運動員的形態(tài)設(shè)計充分展現(xiàn)那令人激動萬分的勝利瞬間。
師:這就是大力神杯的魅力所在。
3、圖片展示北京奧運會獎牌。
提問：獎杯我們了解了，那么獎牌由哪幾部分構(gòu)成呢？來看這組獎牌，這是什么比賽活動的獎牌？北京奧運會獎牌有什么樣的文化內(nèi)涵？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：
獎牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。獎牌正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案。北京奧運會獎牌背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽。獎牌掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。
北京奧運會獎牌中國特色濃厚，和諧地將中國文化與奧林匹克精神結(jié)合在一起。是一種崇高的榮譽和禮贊。
4、欣賞歷屆奧運會的獎牌，了解獎牌的設(shè)計思路。
討論：為什么歷屆奧運會獎牌的造型設(shè)計各不相同？
學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：
獎牌的設(shè)計與國家、民族、地域有著一定的關(guān)系，體現(xiàn)著不同的文化內(nèi)涵。
設(shè)計意圖
教師控制課堂節(jié)奏，此階段繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對此類設(shè)計的興趣。案例展示，強化視覺的直觀性。引導(dǎo)學(xué)生相互討論，提升參與感，師生互動，以探究方式推進課堂教學(xué)。通過對獎牌設(shè)計多樣性原因的探討，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
5、師：為了直觀了解獎杯的制作過程，老師課前錄了一段小視頻，我們來觀看一下。
設(shè)計意圖
為了讓學(xué)生清楚設(shè)計獎杯的過程，課前錄制視頻代替教師的現(xiàn)場演示，通過剪輯節(jié)省課堂時間，為學(xué)生制作鋪墊。
6、師：獎牌的制作我拍成照片，誰能給大家解讀一下？
7、師：在我們制作之前，請同學(xué)們欣賞幾件學(xué)生作品，開拓一下設(shè)計思路。
（3）課堂實踐
師：現(xiàn)在讓我們操練起來吧！利用彩筆，顏料，廢棄水瓶，紙杯、紙盤、卡紙等材料，為你心中的冠軍設(shè)計制作一座獎杯或一件獎牌。
并說明設(shè)計意圖。可嘗試運用身邊的各種廢舊材料呈現(xiàn)設(shè)計方案。
設(shè)計意圖
通過課堂練習(xí)加強對獎杯獎牌設(shè)計的理解，強化設(shè)計思維，并通過動手操作將設(shè)計想法進行實物表現(xiàn)，增加趣味性。
（四）展示評價
播放《運動員進行曲》，請制作者為他洗澡的冠軍頒獎，并說說設(shè)計意圖及頒獎詞。
設(shè)計意圖
教師對每位同學(xué)的展示與回答進行評價并鼓勵，同時要求學(xué)生繼續(xù)完善設(shè)計作品。
（5）課堂小結(jié)
結(jié)束語：一件獎牌代表著一份喜悅；一座獎杯意味著一次收獲；成長的路上是新的征程；期望你們用積極熱情的心態(tài)去探索那未知的世界！

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