資源簡介

《凝練的視覺符號》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行視覺表達(dá)的能力。
過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞與評述等方法，在問題情境中初步學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣，結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，并通過小組合作增加同學(xué)之間的友誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式, 引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中用自己的手繪圖形，對自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本課可采用協(xié)作式教學(xué)策略，通過對標(biāo)志信息的收集、討論，了解標(biāo)志的含義、要素及形式組合特點(diǎn)，以第29屆北京奧運(yùn)會的會徽作為載體進(jìn)行分析，講解其標(biāo)志的構(gòu)思和創(chuàng)意；采用以學(xué)為主，以教為輔的教學(xué)策略以校運(yùn)會為主題進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟引領(lǐng)，以個人為單位進(jìn)行運(yùn)動會標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
同時(shí)，教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)直觀性，以實(shí)例為線索，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。
四、教學(xué)過程
1． 課前準(zhǔn)備
安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解教材中所涉及的設(shè)計(jì)作品及其設(shè)計(jì)理念等；
本課教學(xué)思路的設(shè)計(jì)清晰明了，學(xué)生提前預(yù)習(xí)能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有初步的了解，從而提升課堂教學(xué)效率。
2．教學(xué)導(dǎo)入
首先，老師給學(xué)生觀看2008年北京奧運(yùn)會宣傳廣告片，引出了北京奧運(yùn)會的標(biāo)志，請同學(xué)們猜猜這個奧運(yùn)會的標(biāo)志是怎么樣設(shè)計(jì)的呢？
（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）
3.組織教學(xué)
（1）課堂引導(dǎo)階段
展示北京奧運(yùn)會標(biāo)志設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考北京奧運(yùn)會標(biāo)志的設(shè)計(jì)元素，并以此設(shè)問，標(biāo)志的概念是什么？（學(xué)生回答）
教師引導(dǎo)：那我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)出一個標(biāo)志呢？（學(xué)生回答）
教師展示北京奧運(yùn)會會標(biāo)的設(shè)計(jì)過程（展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程圖并講解）
從具體的問題進(jìn)行問題分析，引導(dǎo)學(xué)生初步建立對設(shè)計(jì)的認(rèn)識，深化教學(xué)主題。
以資料呈現(xiàn)的方式，通過直觀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對作品的了解。
設(shè)置多維度的討論平臺，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的創(chuàng)作理念和主題有一個較深入的理解。
生活中數(shù)目繁多的各種標(biāo)志是我們分別和記憶一些形象事物的重要手段，這就是標(biāo)志的重要作用。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，并嘗試著為我們的校園生活增添一份創(chuàng)意和活力。
（2）找一找，你身邊有哪些標(biāo)志？
請同學(xué)們談一談自己印象最深刻的標(biāo)志，為什么？
（請同學(xué)回答，教師引導(dǎo)）
在社會生活中，標(biāo)志是具有特殊意義的視覺傳達(dá)符號，是一種象征藝術(shù)。具有強(qiáng)大的信息傳播和識別功能。此階段選擇生活中比較常見的標(biāo)志，使學(xué)生快速進(jìn)入情境。
通過案例展示，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的標(biāo)志無所不在，并點(diǎn)出標(biāo)志的主要特點(diǎn)：易識別、象征性、代表性、美觀、簡潔、色彩單純
（3）標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求要素（請同學(xué)們結(jié)合以上標(biāo)志思考，這些標(biāo)志在構(gòu)思、構(gòu)圖以及色彩上有什么特點(diǎn)？）
構(gòu)思——力求巧妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確。
構(gòu)圖——凝練、美觀、適形。
色彩——單純、強(qiáng)烈、醒目。（通過全國第九屆運(yùn)動會設(shè)計(jì)會徽、瑪莎女子學(xué)校的校徽的詳細(xì)講解來了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的要求要素。）
（4）結(jié)合教材圖例，展示并分析標(biāo)志的表現(xiàn)形式 ：具象形式、意象形式、抽象形式。
（5）標(biāo)志的形式組合：圖形組合 文字組合 圖文組合出示三組標(biāo)志設(shè)計(jì)，學(xué)生指出其組合形式。（通過不同的組合形式配上案例一一講解）
（6）標(biāo)志分類（通過小游戲的方式進(jìn)行讓學(xué)生更深刻的了解分類。）
標(biāo)志的分類：體育、政治文化、公共服務(wù)、公益、商業(yè)、科技。
（7）標(biāo)志在生活中應(yīng)用如此廣泛，那它到底有什么用處呢？（拋出問題學(xué)生討論回答。）
識別功能、象征功能、審美功能（教師配圖講解）
（8）設(shè)計(jì)創(chuàng)意展示（通過兩個案例展示設(shè)計(jì)理念讓同學(xué)們對創(chuàng)作更深入的了解）
中國鐵路標(biāo)志設(shè)計(jì)理念：聯(lián)想火車機(jī)車車頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時(shí)傳達(dá)了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時(shí)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識，不可多得的典范性作品。
中國郵政標(biāo)志設(shè)計(jì)理念：構(gòu)成：（1）“中”（2）橫與直的平行線。寓意：根據(jù)我國古代“鴻雁傳書”這一典故，將大雁飛行的動勢融入到標(biāo)志的造型中。該標(biāo)志以橫與直的平行線為主構(gòu)成，形與勢相互結(jié)合、歸納變化，象征了服務(wù)與千家萬戶的企業(yè)宗旨，以及快捷、準(zhǔn)確、安全、無處不達(dá)的企業(yè)形象。綠色：象征和平、青春、茂盛和繁榮。
4．實(shí)踐設(shè)計(jì)并展示
用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計(jì)方法，討論運(yùn)動會或班級特色，選擇相應(yīng)的圖案、文字，為學(xué)校運(yùn)動會或班級設(shè)計(jì)一個標(biāo)志。（學(xué)生以合作小組為單位，教師進(jìn)行巡視，幫助解決同學(xué)們設(shè)計(jì)過程中的問題，對個別同學(xué)的的設(shè)計(jì)思維進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計(jì)思路及時(shí)鼓勵）
作業(yè)展示，教師點(diǎn)評，生生互評。
學(xué)習(xí)效果檢測，教師對每組的回答進(jìn)行評價(jià)并鼓勵，并在探究中完善設(shè)計(jì)作品。
5．知識拓展與延伸
可以為學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、書畫比賽等活動設(shè)計(jì)一個標(biāo)志；要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
對思維進(jìn)行發(fā)散，并在此基礎(chǔ)上對標(biāo)志設(shè)計(jì)作進(jìn)一步理解。
6．教學(xué)總結(jié)
標(biāo)志設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要的組成部分，也是我們識別和認(rèn)同他們的重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)，對標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法也有了一定的認(rèn)識，也期待同學(xué)們能夠帶著對創(chuàng)作的熱情，來迎接我們的校園運(yùn)動會。鼓勵作業(yè)及課堂表現(xiàn)，總結(jié)下課。

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