資源簡介

教學設計
立體紙模服裝--- 旗袍的制作
教學分析
（一）教材內容分析
立體紙模服裝的制作是《勞動與技術》天津版教材，八年級全一冊中的項目三《服裝基礎》中的第二章第三節的內容，主要向學生們介紹了立體紙模服裝的制作方法。
學生們通過前面的兩章的學習，在了解了服裝的一些基礎知識的基礎上，進行本節內容的學習。通過本節內容的學習，學生學會旗袍的制作，掌握紙模服裝的基本制作方法。為后一章《服裝---我學習動手制作》打下了良好的基礎。
（二）學生情況分析
通過平時的觀察、了解，我校學生總體素質較好，雖然有些學生的動手能力不強，但喜歡學習。只要調動學生們學習的積極性與主動性，是能夠有較好的教學效果的。
二、教學目標
1、知識與技能：
通過旗袍的制作，掌握立體紙模服裝的基本制作方法。
2、過程與方法：
通過立體紙模服裝旗袍的制作過程，使學生掌握立體紙模服裝制作的基本方法，明確紙模服裝的制作步驟與技術要求，發展學生的動手實踐能力和設計創新能力；也是學生們認識美---踐行美---弘揚美的過程。
3、情感態度與價值觀：
了解旗袍，認識與感受旗袍的美。激發學生的民族自豪感與愛國情感。培養學生的審美能力（認識美、發現美、感受美、踐行美、弘揚美）。養成從事技術活動必須具備的品質，提高學生的安全意識、質量意識、效率意識、環保意識，協作意識，從而培養他們的敬業精神。培養學生的評價與鑒賞能力，增強他們的自信心與成就感，并培養他們欣賞他人、善于發現他人長處的良好品德。
三、教學重、難點
重點：紙模旗袍的制作步驟及要求。
難點：省的制作；旗袍的粘貼。
四、教學方法
演示講授法、講評法；觀察法、探究法、實踐法、評比法等。
五、課前準備
教師準備：課件、小視頻、作品、紙模圖紙、自評表、標簽紙、剪刀、膠棒等。
學生準備：剪刀、膠棒等。
六、教學過程設計
（一）導入新課
1、由彭麗媛穿旗袍的照片，引入旗袍，介紹旗袍的美。
作為中國女性的傳統服裝，誕生于20世紀初，盛行于三四十年代。
中國女性美：賢淑、典雅、溫柔、清麗；旗袍能夠非常好的詮釋與體現這些美。因此，旗袍被譽為中華服飾文化的代表。被世界公認為中國最美的服飾。
教師切換幻燈片，讓學生欣賞旗袍圖片---各時期的旗袍、學生自己做的紙模旗袍作品。
2、提問：上節課的課后思考題：紙模旗袍圖形有什么特點？
旗袍是軸對稱圖形 旗袍具有對稱美
設計意圖：了解旗袍，認識與感受旗袍的美。激發學生的民族自豪感與愛國情感，培養學生審美能力并產生制作欲望。
（二）探究學習
1、教師帶領學生明確制作紙模旗袍所需的材料與工具，以及使用方法。
2、請同學們思考如何才能夠制作出一個漂亮的紙模旗袍作品，分幾步。
讓學生明確分三步：裁剪--折壓--粘貼。
3、請同學們思考第一步裁 剪 ：（1）剪哪些部分？ （2）在剪開線的線上剪還是外沿剪？
（3）怎樣 剪開省 （ 4）小豎線的作用？
讓學生明確剪三部分：領片、衣片、袖片；沿剪開線外沿：粘貼之后好看且不損壞材料。
省，是上次課講的概念，引領學生復習它表示縫制時，需要縫進去的部分。省的剪開與粘合，它對整個作品起著至關重要的作用。在剪開線的里側剪開省，由于胸省和背省是軸對稱圖形，沿對稱軸對折剪開。
請同學們看粘邊--領口下、前后片袖縫、、后片的側縫，這些小豎線起什么作用，自己思考，一會兒自己動手操作。
設計意圖： ①明確制作紙模旗袍所需的材料與工具，以及使用方法。②明確制作紙模旗袍裁剪步驟及要點、難點，為學生動手操作打基礎。③激發學生的探究精神；體現以學生為主體，民主教學，培養學生探究學習、合作學習的意識和能力。
(三)實踐活動1:紙模的裁剪
五個同學為兩個小組，每小組兩個組員，兩小組一個組長。組長負責：分配工作、檢查督促、填寫表格。
要求：1、裁剪準確整齊、完成省的剪開。
2、安全使用工具，5分鐘完成作品。
3、保持衛生。
（教師巡視，解答問題、幫助有疑問的同學、對于普遍問題統一講解，播放舒緩的背景音樂）
設計意圖：請同學們主動要求當選組長，體現自主性。只有嚴格按照制作步驟與要點規范操作，才能裁剪準確。（1）不僅培養學生動手操作能力，而且培養學生規范操作的能力（2）培養學生的合作意識、集體意識；并學會關注他人，明白每個人在集體中都是平等的。（3）提高學生的安全意識、效率意識、質量意識、環保意識、協作意識。（4）陶冶學生情操。
（四）探究學習
1、教師引導學生明確：粘邊的小豎線作用：是剪開的標志。
2、粘邊打折壓步驟。請同學們思考哪些粘邊打折壓？ 折壓的方向如何？
讓學生明確后片的側縫向里折 ，為了和前片粘合；前、后片的袖縫向外折，為了粘袖子。
3、粘貼步驟：請同學們討論：粘貼順序？ 從什么位置開始粘袖子？ 從什么位置開始粘領子？ 如何粘貼？
讓學生明確側縫—肩縫—袖子—領子；袖山頂點要與肩縫點對齊開始粘袖子；領片一端與前片領窩中心對齊開始粘領子。 涂抹均勻(膠水);粘貼到位。
設計意圖： ①明確制作紙模旗袍折壓與粘貼步驟及要點、難點，為學生動手操作打基礎。②激發學生的探究精神；體現以學生為主體，民主教學，培養學生探究學習、合作學習的意識和能力。
（五）實踐活動2:紙模旗袍的制作
五個同學為兩個小組，每小組兩個組員，兩小組一個組長，每個小組完成一件紙模旗袍的制作。
要求：
1、折壓正確、粘貼到位；作品外觀整潔、立體、美觀。
2、安全使用工具，預計15分鐘完成制作。
3、保持衛生。
教師巡視，解答問題、幫助有疑問的同學、對于普遍問題統一講解。播放舒緩的背景音樂。
設計意圖：這是一個踐行美的過程，只有嚴格按照制作步驟與要點操作，才能制作出一個漂亮的紙模旗袍作品，在這個過程中（1）不僅培養學生動手操作能力，而且培養學生規范操作的能力（2）培養學生的合作意識、集體意識；并學會關注他人，明白每個人在集體中都是平等的。（3）提高學生的安全意識、效率意識、質量意識、環保意識、協作意識。（4）陶冶學生情操。
（六）作品展評
教師組織學生按制作要求進行自評和互評。
自評:每組的自評表，組長保留，下課交給老師。
互評:
（1）2個小組開展互評;推出好的一組的作品，旗袍里側貼上標簽紙，黑板展示。每組自定一個學生代表評比---貼笑臉貼---旗袍右側，選出最好的一組。
(2)學生發言：作品最好小組代表；制作中遇到困難小組代表；談收獲；
設計意圖：（1）培養學生的審美能力、評價與鑒賞能力；（2）通過自由、民主的發表自己的看法與想法，增強學生的自信心，體會成功的喜悅；培養學生欣賞他人、善于發現他人長處的良好品德。
教師總結：這節課通過學習紙模旗袍的制作，同學們對旗袍的結構有一個初步的了解，在動手的同時，也體會了制作的樂趣，以及合作的意義。這堂課每個同學都表現的非常好。希望同學們以后做每一件事情，都能夠認真對待。
（七）拓展學習
1、請同學們欣賞多姿多彩圖片，具有創造性的設計：
巧加裝飾 涂上顏色。這些方法可以讓紙模旗袍更好看。
2、請同學們欣賞更加具有創造性的設計圖片
用白色的紙制作旗袍，在上面畫上適當的圖案、涂上與之相匹配的顏色；無論圖案、色彩、裝飾，都要旗袍相匹配，具有民族性，體現服裝文化。
3、請同學們想一想：在其他方面有沒有創造性的設計？
讓學生了解從環保的角度：材料上的設計：其它材料制作旗袍模型： 報紙、碎布、樹葉、手帕紙等。
4、播放小視頻---旗袍T臺走秀，看看設計師是如何設計的
中國元素與時尚結合，加上西方設計理念與工藝流程，賦予旗袍新的生命力。
設計意圖：培養學生設計創新能力的同時，弘揚旗袍的美，提升本堂課的內容。
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