資源簡介

課題 橫畫組合
單元主題 基本筆畫
教學目標 掌握橫畫組合的不同變化，鍛煉相同筆畫的變化寫法。 培養學生的書寫興趣，提高審美能力。
教學重點 了解橫畫組合的寫法，練習當兩個以上的橫畫組合在一起時，有長短、粗細、藏露等變化。
教學難點 利用不同的筆法寫出不同形態的橫畫。
課前準備 筆、墨、紙、硯、字帖
教學過程 復備
課前生準備好筆墨紙硯工具 教師培訓上課要求，一張紙放在桌面上，另外兩張紙放在毛氈下面，用完的紙折好放在桌子上。 一、激趣導入 師：我們前面的幾節課學習了哪些筆畫同學們都還記得嗎？ 生：橫、豎、撇、捺、折、點、提等筆畫。 師：請同學們回憶下這些筆畫的書寫要領 生：逆鋒起筆，有的筆畫還需要收尾的時候收筆。 師：教師出示PPT，這些筆畫的起筆都有一個動作逆鋒回筆，撇、圓尾豎需要在收筆的時候進行回鋒。運筆動作的不同所書寫出來的筆畫形態也是各有千秋。今天我們一起來學習橫的組合寫法。（教師出示課題） 二、探究新知 1.介紹筆畫。本節課我們學習橫的組合的寫法，當一個字中同時出現多個橫畫時，要寫得有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫組合時應該有粗細、長短等變化。 2.觀察筆畫形態。我們以“三”字為例，來學習長橫的寫法。請同學們跟老師讀帖。 3.“三”字中的長橫都有哪些特點？ 4.學生回答。 5.教師總結：“三”字上面兩橫粗細、長短稍有區別。第三筆長橫較為伸展，起筆尖、收筆圓，兩頭粗、中間細。 6.接下來請同學們在米字各種書寫兩個“三”字，請同學科觀察米字格中“三”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學習書法的一種有效方法。 7.教師選擇兩張典型作品進行展示。學生進行點評。 8.根據學生的問題進行糾錯，教師示范書寫。 9.學生根據教師的講解，再進行書寫兩個“三”字。 三、講解示范 1.觀看視頻《年》的演變與發展。 2.教師出示年字 3.當一個字中出現多個橫的時候，要寫的有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫的組合時應該有粗細、長短等變化。（出示PPT“年”字） 4.觀察筆畫形態：請同學們結合著手中的字帖，小組討論觀察“年”字中橫畫的不同形態和變化。 5.學會回答：有哪位同學愿意分享你觀察到“年”的橫畫的不同形態和變化？ 6.教師點撥。 四、書寫實踐 1.根據剛才同學們寫的字，今天老師想給咱們班更難的一個任務，不知道大家有沒有勇氣挑戰？ 2.請每個組組長上來抽簽，為你的小組抽取一個字。 3.現在每個小組都抽到了一個字，請各位同學結合著我們的字帖進行創作這個字。 4.我們一起賽賽哪個組創作與臨摹最佳。 五、展示評價 1.教師將各小組組號粘貼到到軟木板上。 2.請各位小組成員將自己書寫的作品張貼到指定的地方。 3.請學生進行點評，你認為哪副作品書寫的最好 六、知識拓展 1.請同學們在《九成宮》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點。選出自己認為字形最好的例字，與同學們分享自己的發現。 2.思考：為什么要將字中的橫畫寫的不一樣呢？ 3.學生回答。 4.觀看“年”字不同字體的演變與發展。
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