資源簡(jiǎn)介

課題 捺、點(diǎn)的組合
單元主題 基本筆畫(huà)
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)捺組合、點(diǎn)組合的變化寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)捺組合、點(diǎn)組合的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握書(shū)寫(xiě)捺組合、點(diǎn)組合的變化技巧。
課前準(zhǔn)備 筆、墨、紙、硯、字帖
教學(xué)過(guò)程 復(fù)備
一、課程導(dǎo)入 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)捺的組合變化和點(diǎn)的組合變化 二、探究新知 1、介紹筆畫(huà)。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。 2、觀察筆畫(huà)形態(tài)。我們以“炎”“心”兩字為例，來(lái)學(xué)習(xí)捺組合和點(diǎn)組合的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“炎”“心”字中有幾個(gè)捺，幾個(gè)點(diǎn)？都有哪些特點(diǎn)？“炎”字中的兩個(gè)“火”字的最后一筆為捺畫(huà)，一為長(zhǎng)點(diǎn)，一為長(zhǎng)捺。“心”字中三個(gè)點(diǎn)的形態(tài)、方向各不相同。 請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“炎”“心”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書(shū)法的一種有效方法。 三、講解示范 1、分析筆畫(huà)形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)捺組合和點(diǎn)組合呢？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問(wèn)題。 （1）書(shū)寫(xiě)“炎”字中捺的組合，需要注意哪些特點(diǎn)？ （2）書(shū)寫(xiě)“心”字中點(diǎn)的組合，需要注意哪些特點(diǎn)？ （3）需要注意哪些問(wèn)題？ 2、教師示范。 示范“炎”“心”字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意捺組合和點(diǎn)組合的運(yùn)筆方法和它們之間的關(guān)系。 四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第58頁(yè)，先觀察課本中的“炎”“心”“茲”三個(gè)例字中捺、點(diǎn)組合的形態(tài)，再分析它們的寫(xiě)法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。 提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)環(huán)境的整潔。 指導(dǎo)學(xué)生在課本第59頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫(xiě)例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。 五、展示評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。 六、知識(shí)拓展 請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有捺、點(diǎn)組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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