資源簡介

課題 短橫
單元主題 基本筆畫
教學目標 掌握短橫的寫法，學習側鋒轉中鋒的方法。培養學生的書寫興趣，提高審美能力。
教學重點 掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰勢的形態。
教學難點 掌握書寫短橫時側鋒轉中鋒的方法。
課前準備 筆、墨、紙、硯、字帖
教學過程 復備
一、課程導入 我們上節課學習了長橫的寫法，大家還記得它的書寫要領嗎？請同學們回憶《九成宮》中“五”字的寫法和其他有長橫的例字。這節課我們學習短橫的寫法。板書：短橫 二、探究新知 1、介紹筆畫。短橫相對較短，是橫畫的一種變化寫法。 2、觀察筆畫形態。 我們以“王”字為例，來學習短橫的寫法。請同學們跟老師讀帖。“王”字中的短橫都有哪些特點？短橫相對粗壯、短小，呈左低右高、左細右粗，上沿稍有弧度的形態。 請同學們觀察米字格中“王”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學習書法的一種有效方法。我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。 三、講解示范 1.分析筆畫形態。接下來請同學們分析一下，我們應該怎樣寫短橫？ 2.我來讀帖 提問：“王”字中的短橫有哪些特點 左邊細，右邊粗 左低右高 下沿稍微有弧度 3.請同學們對照字帖，在練習紙上書寫兩個。 4.展示點評，請同學看看這幾位同學寫的短橫怎么樣？ 5.學生點評回答。 6.接下來教師請幾位同學回答下列問題。 （1）“王”字的橫怎樣起筆？ （2）怎樣毛筆？ （3）如何收筆？ （4）需要注意哪些問題？ 7.教師示范。 示范“王”字的寫法，提醒學生注意短橫的形態，以及起、行、收的運筆方法。 四、書寫實踐 1.指導學生打開課本第5頁，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個例字中短橫的形態，再分析它們的寫法，做到心中有數，最后再拿起毛筆嘗試描紅。 2.提醒學生在描紅的過程中發現三字中短橫形態的不同之處，請幾位同學談談自己的看法。 3.強調書寫姿勢和執筆姿勢，保持書寫環境的整潔。 4.指導學生在課本第6頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學有余力的同學可以在課本第65頁繼續臨摹。個別輔導，糾錯，示范。 五、展示評價 1.請大家將自己寫的最好的“王”字貼到王字園。 2.有能力的同學書寫的“王者之風”，并將條幅貼到相應的區域。 3.引導學生進行自評、互評，最后教師點評。鼓勵學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心；改正不好的地方。互評時多引導學生發現其他同學的長處。 六、知識拓展 1.請同學們在《九成宮》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點。選出自己認為字形最好的例字，與同學們分享自己的發現。 2.思考：為什么要將字中的橫畫寫的不一樣呢？ 3.學生回答。 4.請學生結合自己的硬筆書法。寫一個“王”字。 5. 所有漢字都具有可理解性！筆畫可理解，結構可理解，只有理解了才是自己的，才能舉一反三，才能跳出照葫蘆畫瓢的泥潭，實現“學一達百”的目的。如此一來，例如：如“王”“里”“重”“量”等字很快就能寫好啦！！
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