資源簡介

課題 偏旁部首——言字旁
單元主題 偏旁部首
教學目標 1.學習言字旁，掌握筆畫橫折提的書寫特點。 2.學習帶言字旁的字,把握左窄右寬的特點,做到結構均勻、合理、提高觀察審美能力。 3.激發(fā)寫字興趣，體驗成功的快樂。
教學重點 言字旁的書寫要領,“說、計”字的觀察、書寫。
教學難點 掌握言字旁偏旁及例字的結構，書寫時能把握好字的筆畫特點和結構比例。
課前準備 鉛筆、橡皮、田字格本
教學過程 復備
一、課程導入 師：我們班有不少小朋友寫著一手好字，下面我們一起來欣賞一下。（出示4個書寫漂亮的作品，欣賞點評。順勢問一問：你是怎樣把字寫好的？）是的，我們每個小朋友在寫字時，只要仔細觀察、用心思考、認真書寫，你一定能寫一手好字。 師：我們上節(jié)課學習了示字旁的寫法。你能再舉幾個帶有示字旁的例字，并說一說它們的結構特點嗎？ 師：本節(jié)課我們來學習言字旁的寫法，看看同學們是不是能寫得像示字旁一樣好。 （板書：言字旁） 二、探究新知 1.師：我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好漢字的基礎，請同學們看看言字旁里包含了哪些基本筆畫呢？ 預設：點、橫、豎、提（學生可能會分開說筆畫，教師可以總結為點和橫折提） 2.出示“言”，師：言就是語言，當它做了偏旁，它的形體就發(fā)生了很大的變化，請同學們觀察觀察，并說說有哪些變化？ 預設：點還是點，下面的兩橫和口變成了橫折提。 3.師：出示田字格中的言字旁，請同學們想想，怎樣書寫才美觀呢？ 預設：點與折角對正；點橫分離；橫扛肩、豎傾斜。 三、講解示范 1.教師范寫言字旁，學生書空，邊寫邊說筆順，教師在書寫過程中提示書寫要點，內容參照“我想想”。 2.出示三個言字旁，“你發(fā)現了什么？”通過對照，發(fā)現不足之處。 3.學生在練習本上試寫，師巡視指導，對于“雙姿”和書寫進行及時評價。用紅筆圈出寫的好的字，對于書寫有困難的學生，教師手把手地進行指導，并且強調出豎中線上的筆畫有哪些。 四、書寫實踐 1、觀察“說”、“計”兩個字。 仔細觀察這兩個字分別有什么特點？該怎么把這兩個字寫漂亮呢？ 2. 重點指導“說”和“計”字的寫法，教師邊講解要領邊范寫。 “說”：(1)這是左右結構的字，帶言字旁的字都是左窄右寬的。(2)右邊“兌”字，上面的“相向點”（羊角點）注意左右呼應(3)“口”上寬下窄，呈倒梯形。(4)撇為豎撇，豎彎鉤要圓潤。 “計” ：(1)左窄右寬，言字旁可稍微大一些。(2)右邊的長豎是懸針豎，上下都要高于言字旁。(3)豎平分橫。 3.再次觀察“說、計”兩個字，然后練習。 4.學生書寫，教師巡視，展示評價。 強調寫字的站姿、握筆的姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。展示有代表性的學生作品，對有存在問題的進行指正。 五、觸類旁通 1. 出示“話、記、謹”3個字，請你想一想，這3個字該怎么把它寫漂亮？說一說每個字需要注意的筆畫特征。 2.邊講解邊示范每個字的關鍵筆畫。 話：右部隱藏著橫筆等距，你識破了嗎。 記：右部的兩個橫畫走勢都與言字旁的短橫相同，豎彎鉤寬闊圓潤。 謹：橫畫略多，走勢一致，右上的“廿”，是二十的意思，日歷上的陰歷。 3. 學生練習。 六、佳作欣賞，教師總結、點評。 1.老師收集一兩張評一評， 寫得很好的畫上“☆☆☆”起到示范作用，然后自評;認為最好的“☆☆☆”，不錯的“☆☆”還需加油的“☆”。稍作統計，鼓勵大家，提醒以后遇到這種類型的自也要這樣寫。 2.評價時看，是否每個字遵循筆順規(guī)則，筆畫搭配是否合理，在田字格右下角圈出自己認為好的字。 七、拓展延伸 請同學們語文書中尋找一下哪些字是三點水旁，這些字的結果都有哪些特點，選出自己認為最好的字，與同學們分享交流。
板書設計
課后反思

展開更多......

收起↑