資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
設計生活標志教學設計
課題 設計生活標志 學習領域 設計應用 學科 美術 年級 四年級
核心素養目 標 1.知識與技能：使學生明白標志在我們生活中的作用，能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設計簡單的標志。2.過程與方法：通過合作學習、教師指導、自主設計生活中的標志。3.情感態度價值觀：培養學生遵章守紀的良好作風，和熱愛生活熱愛祖國的情感。
重點 認識各種標志所代表的含義。
難點 自己獨立自主設計標志。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件出示：慧眼識車標，同學們搶答車標圖片所展示的汽車品牌，板書課題《設計生活標志》。 了解標志的作用，激發學習興趣
講授新課 出示課件猜一猜這是哪里？給圖中的顯示屏添上標志，現在同學們知道了吧!這兩個標志有什么作用？說一說，生活中你見過哪些標志？看一看本課展示的是什么標志？學生回答。這些標志有什么種類和用途？它們是由哪幾部分組成的，形象上有什么特點？3、課件出示老師收集的標識，教師引導學生認識并分析各種標識。 4、小組討論：結合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現形式？ 標志分類：商標、徽標、公共標志等，小結：標志的作用:引導、指示、識別。標志組成：圖案、文字、色彩，編排四個元素組成。5.標志的特點：簡潔、醒目、易懂、美觀。課件出示下面的戒煙標志，提問同學哪個顏色搭配最好？為什么學生回答說出自己的觀點。6.標志是怎樣設計的呢？1、利用實物變形2、利用文字變形，小組研究，分析識別本頁（p21頁）的標志并填寫出這是什么標志。設計指導課件出示其他同學設計好的標志，讓同學們初步感受這些作品的作用和圖案顏色的搭配。 知道標志的種類和用途以及標志有怎樣的特點
課堂練習 和同學討論學校都需要什么標志，把它們設計出來并展示，供學校選用，設計時注意標志要易識別，圖形要簡潔，色彩要鮮明。作品展示評價我學會了運用圖形、文字、色彩設計生活標志。 看誰設計的標志易識別，圖形簡潔、醒目又美觀！評價開展小組自評、全班互評、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設計的標志。
課堂小結 在教學環節的設計上,我首先讓學生走近生活，認識標志，再走近標志，將自己的設計意識，用標志的設計來表達。這樣的設計適應了學生的心理特征，降低了學習的難度，使學生學習起來比較輕松、有效。在設計過程中同學們的造型能力還有待提高，需要教師示范指導。在藝術實踐的過程中需要充足的時間，在講授新課時注意把握時間的分配。
板書設計 設計生活標志標志分類 標志有什么種類和用途標志哪幾部分組成
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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