資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
生命之源—水教學設計
課題 生命之源—水 學習領域 綜合探索 學科 美術 年級 四年級
核心素養目 標 1.知識與技能：了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的淡水水資源。2.過程與方法：通過欣賞學習手抄報和板報制作培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。3.情感態度價值觀：用畫的形式來詮譯如何節水愛水，提高保護水資源的意識，滲透可持續發展的思想。
重點 讓學生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養學生收集資料、整理資料和利用美術服務于生活的能力
難點 難點：讓學生了解到保護水資源的重要性，學會利用手抄報和板報設計制作節水愛水為主題的板報或手抄報，宣傳節水愛水主的思想觀念。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示課件圖片并提問：同學們，你們知道他們在干什么嗎？生：動物、人類、植物都在喝水，引導學生關心水問題，關心、理解水資源對人類的重要性。（培養學生分析問題的能力，滲透保護水資源的意識。）并板書課題《生命之源-水》 引導學生思考水對于生命的意義和作用。
講授新課 同學們，看了這些圖片，你還能說出生活中哪些地方離不開水。生1：煮飯時需要水、洗澡、洗臉、洗腳時需要水，生2：洗衣服、洗鞋子、洗菜時需要用到水，生3：泡茶、煮藥時需要用到水等等。師：同學們回答的非常好，生活中這么多的地方都需要用到水，那么水對我們是很重要的，沒有水是完全不行的。課件出示：巢湖、桂林漓江、黃果樹瀑布、淮河、長江以及藝術作品一灣江水碧圖片，讓同學們感受這些風景區的水給大家帶來的美麗風景，繼續出示：巢湖、桂林漓江、黃果樹瀑布、淮河、長江這些地區水資源被污染后的圖片，讓這兩種截然不同的畫面形成鮮明的對比，激發學生的惋惜之情，和想保護水資源的強烈欲望，已達到追美麗生活環境的目的。課件出示水污染源頭的圖片，引發學生思考，師：生活小調查，議一議：說一說我們生活中有哪些浪費水、污染水的現象？怎樣做才能更有效的保護水資源，改善生態環境！同學之間積極發言。師提問：1、我國的節水標志是什么樣的？含義是什么？2、世界水日是哪一天？3、中國節水周是哪一周？通過這三個問題讓學生了解關于節水愛水的相關知識，并學習從國家出發都需要節水愛水，一起保護水資源。課件出示學習中國節水標志的含義。課件出示缺水干旱地區對人們的生產和生活產生的影響圖片，引發學生思考人類沒有水真的不行。同學們，我們看到了這樣的場面，你最想說的是什么？我們能為保護水資源做點什么？ 通過對比課件中旅游景區的被破壞前，和被破壞后的不同反差，激發學生要愛護生態保護生態的情感。認識節水標志，了解其含義，增強學生愛護水資源的意識。
課堂練習 以小組合作或獨立完成的方式，設計制作一份“節水愛水”為主題板報（19頁）或手抄報。突出主題，圖文并茂。四、作品展示評價看誰的手抄報板式新穎，內容能吸引你！
課堂小結 這節課我通過介紹節水標志，理解標識含義，引出為什么要“節約每一滴水的”討論。學生的參與度高，學習興趣空前高漲，我放下老師的身份參與到學生的討論中去，甚至“揭露”自己的一些浪費水的情況，并虛心向學生請教一些節水的方法和竅門 。對于板報和手抄報的制作方法有些同學沒有理解到位，不能靈活運用，需要教師一對一耐心指導。
板書設計 生命之源-水生活中哪些地方離不開水節水標志的含義世界水日中國節水周是哪一周
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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