資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
快樂的人教學設計
課題 快樂的人 學習領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 學科 美術(shù) 年級 四年級
核心素養(yǎng)目 標 1.知識與技能：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，提高用不同材質(zhì)的創(chuàng)作作品的造型能力。2.過程與方法：能利用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感和動態(tài)。3.情感態(tài)度價值觀：初步感受不同線材作品帶給人的美感，通過豐富的美術(shù)活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣和勇于創(chuàng)新向上的生活態(tài)度。
重點 結(jié)合生活實際，運用身邊線材進行不同人物動態(tài)的造型。
難點 對人物動態(tài)夸張、生動的細節(jié)處理，及線材連接點的處理。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 提問導入：當人們碰到高興的事，快樂的時候怎么樣去表現(xiàn)呢！表情： 在人物臉部及手部特寫時候，主要是通過表情來表達人們的快樂。動作：在人們運動或生活場面的時候，通過人們的動作來表達人們的快樂。板書課題《快樂的人》 揭示課題
講授新課 出示課件3-9頁，體會不同的人通過在等方面表達自己的快樂。師：同學們觀察到了課件上面的人物是怎樣通過表情、動作、動態(tài)來表達自己的快樂的。接下來我們也來表達一下自己的快樂吧！小體驗：用你的肢體語言表現(xiàn)你的快樂。或者模仿一下上面的動作！師：同學們主動舉手上臺用表情、動作、動態(tài)等來表達自己的快樂，其他同學欣賞。觀察教科書第9頁，思考學生的作品是怎么制作的，用到了哪些材料，制作方法有哪些？生：材料有：鐵絲、鐵線，方法有：擰、纏、盤等。師：你還能想出更新穎的方法嗎？哪些不同的材料呢！出示課件設計參考： 這是一些有動作的火柴人，大家參考設計自己的作品，之后再用你的銅絲進行創(chuàng)作。因為材質(zhì)的特點，你創(chuàng)作之后可以自由調(diào)整人物動作的幅度。5.作品創(chuàng)作流程總結(jié)：（1）在草紙上，設計動作或表情（2）鐵絲的粗細、長度及數(shù)量（3）框架創(chuàng)作的后期修飾及添加。 體驗用肢體語言表達快樂，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
課堂練習 分小組或個人通過觀察、回憶人物快樂時的各種生物姿態(tài)。選擇不同的金屬線材，用纏繞等方法制作一個快樂的人。評價他人作品，學生介紹自己的作品，發(fā)表感想，你最喜歡哪件作品？能談談你的看法嗎？我學會了用金屬線材表現(xiàn)快樂的人，看誰的作品人物動態(tài)既優(yōu)美又表現(xiàn)出了快樂的情緒！
課堂小結(jié) 1.由于鐵絲的可塑性比較大，學生折、卷、繞都運用自如，制作過程中作品的效果也有很強的偶然性，留給了學生充分的想象與創(chuàng)作的空間。所以學生的熱情極高。2.在這節(jié)課中的不足之處，學生使用的工具太單一，不能只是鐵絲。生活中很多線材都可以利用，如毛線，紙繩，學生喜愛的頭繩，塑料管等。3.如在回憶生活中的快樂情景時忽視了用肢體表達，啟發(fā)學生說出的快樂時刻也少。
板書設計 快樂的人表達快樂的方式：表情、動作、動態(tài)材料有：鐵絲、鐵線，方法有：擰、纏、盤等作品創(chuàng)作流程
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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