資源簡介

課題 第5課三大改造 課型 新課 第 1 課時
教材分析 本課是第二單元的第二課三大改造。首先從農業手工業進行社會主義改造，了解掌握改造的原因、方法等。以及對資本主義工商業進行改造的方式、方法并分析其原因。認識到三大改造的完成使我國確立了社會主義的基本制度，使我國實現了新民主義到社會主義的轉變。
學情分析 將進一步加深學生對歷史知識的認識和理解，提高學生的歸納、分析、整合能力，并能突出重點。可以借助虛擬情境、圖片等教學工具，以利于學生更直觀地認識和理解問題。
教學目標 [知識目標]了解農業社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業的社會主義改造政策；三大改造的實質、意義和缺點等基本史實。[能力目標]了解三大改造的基本完成，使我國實現了從生產資料私有制向社會主義公有制的轉變，初步確立了社會主義制度。[情感和價值觀目標]學習中國共產黨對社會主義改造的探索和創造精神。
教學重點 掌握三大改造的對象、過程、方式、時間及結果
教學難點 分析三大改造的原因；評價三大改造
教學方法 分析法 對比法
教學手段 多媒體
教 學 過 程 二 次 備 課
（一）導入新課教師：“社會主義好，社會主義好！社會主義國家人民地位高，反動派被打倒，帝國主義夾著尾巴逃跑了。全國人民大團結，掀起了社會主義建設高潮，.......”這首《社會主義好》的歌曲唱出了人民對社會主義國家由衷贊美的強烈感情。確實，正是由于我國是社會主義國家，才出現了今天的欣欣向榮、繁榮昌盛的景象。你知道中國是什么時候成為社會主義國家的？又是什么事件標志著中國社會主義基本制度建立的呢？下面說讓我們一來學習吧。（二）展示：學習目標了解農業社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業的社會主義改造政策；三大改造的實質、意義和缺點等基本史實。了解三大改造的基本完成，使我國實現了從生產資料私有制向社會主義公有制的轉變，初步確立了社會主義制度。學習中國共產黨對社會主義改造的探索和創造精神。教師：下面，我給大家講一個故事，看看聽完了大家能不能對三大改造有更深入的理解。故事的名字叫《王老漢的煩心事兒》。我們先來認識一下王老漢這個人，展示：“人物檔案”，照片。教師：照片中的王老漢笑逐顏開，有沒有同學知道為什么？學生試說。教師：是呢，1949年，中華人民共和國成立了中國人民終于推翻了三座大山的壓迫，獲得了解放，土地改革農民獲得土地，全國人民都笑逐顏開，劉老漢當然也不例外。1950年，王老漢的生活又有了巨變，讓他更加喜出望外，你知道是什么事嗎對，土地改革！王老漢終于得到了夢寐以求的屬于自己的土地。想想，這件事會使全村人的生活發生怎樣的變化全村的父老鄉親都動員起立丈量土地、分牲畜、分農具，干勁十足的在自己的土地上辛勤勞動，到了秋天，豐收的喜悅讓王老漢一家樂開了懷。然而天有不測風云，第二年，王老漢的煩心事兒就來了。這一年，當地遭遇了百年不遇的旱災，眼睜睜看著種下去的莊稼都快干死了，王老漢心如刀絞卻又無能為力，附近的河流也都干涸了自己身單力薄，根本沒辦法抗旱救災，這可怎么辦？同學們能不能幫助王老漢出出主意渡過難關？面對如此現實，不改能行嗎？學生：紛紛動腦思考想辦法，給王老漢出謀劃策。生答：修水利、國家統一組織、集體、合作等等。我們為什么要對個體農業改造呢？（結合課文在材料里找原因）材料一：我國的農業依然是一家一戶分散經營的。當時農民缺乏生產工具、資金，一家一戶難以解決水利問題，難以抵御自然災害，不能合理的使用耕地，也不能使用先進的機械化農具，這就影響了生產的發展，農產品滿足不了國家工業化建設的需要。教師：同學們總結的不錯，正因為一家一戶的分散經營不能滿足工業化的需要，所以我們才要走集體化和共同富裕的道路。方式是加入農業生產合作社。原則是自愿互利。通過典型示范再逐步推廣。分三步走：先是建立農業互助組，再到初級農業生產合作社，最后到高級農業生產合作社。咱們看看效果如何。學生：閱讀材料，加入合作社以后，團結的力量是強大的，各村民一起興修水利、開墾良田。由于土地等生產資料都變成合作社的公有財產，原本人為割開的土地又連成一片，這極大的提高了土地的使用效率到來年，王國范合作社的產量翻了幾番。從中找出合作化的優勢有兩個：一是團結力量的；二是優勢互補。 教師：團結力量大，可以集中力量，團結協作，優勢互補促進了農業生產，糧食的豐收讓更多農民看到了走合作化的優勢紛紛主動加入，從而掀起了農業合作化的高潮，時間是1955年。第二年，全國絕大多數農民都參加了農業生產合作社。王國范的日子是越來越好了，可他又高興不起來了原來他大女兒早年進城，開了個手工作坊，資金少、設備簡陋、工藝落后，生活舉步維。問題：同學們能不能想個辦法幫助劉老漢的女兒呢？學生：試說。教師：對，在農業合作化的推動下，手工業也開始了社會主義改造。方式：加入手工業生產合作社。結果如何？學生回答。教師：到1956年90%以上的手工業者都參加了。女兒的手工作坊剛剛好轉，王老漢的第三件煩心事兒又來了這是他的大兒子寫的一封信，請一位同學給大家讀一讀。問題：解放后，資本家憑什么還能剝削工人呢？學生：因為水泥廠是資本家的，當然他說了算。問題：怎樣才能幫助劉老漢的兒子消滅資本家對工人的剝削壓迫呢？學生：把水泥廠變成國家的，讓資本家說了不算。問題：用什么手段才能實現呢？ 學生：公私合營。合作探究：國家對資本主義工商業的社會主義改造是什么時候開始的？其主要形式和政策是什么？什么時候完成的？時間，1954年；方式，公私合營；政策，贖買政策 贖買政策，實現了和平過渡，是中國社會主義改造的創舉。；完成，1956年初，出現了全行業公私合營的高潮。播放視頻，白七爺為什么支持公私合營？社會主義道路是大勢所趨問題：對于資本主義工商業的社會主義改造能夠如此順利的完成，有沒有原因？贖買政策！什么是贖買政策？即有代價地把剝削階級的生產資料收歸國有。贖買政策，實現了和平過渡，是中國社會主義改造的創舉。這一方式減少了資產階級對社會主義改造的阻力，便于使資本家成為一個自食其力的勞動者，有利于資產階級的生產資料收歸國有你知道哪些歷經改造發展至今的中華老字號 鼎豐真、全聚德、王致和、東來順飯店等。由表可以看出，三大改造完成的實質和意義？1．實現了生產資料私有制向社會主義公有制的轉變。2．社會主義基本制度在我國建立起來。這是中國歷史上最深刻的社會變革。我國從此進入社會主義初級階段。合作探究問題：三大改造順利完成的有利因素有哪些？學生討論。展示：1、順應了歷史發展的趨勢2、共產黨的正確領導3、符合廣大人民的利益4、行之有效的政策、措施等。根據材料說出三大改造的局限性。社會主義改造工作的后期，也存在著要求過急，工作過粗，改變過快等缺點。同學們，風云變幻，半個世紀過去了，誰想到王老漢的兒子，今天已經是一位身價上億的私營企業家了，從三大改造中將私有制變成公有制，到今天的國家又允許和鼓勵私人開辦企業，難道改錯了嗎？改革，中國永遠在路上……..（三）課堂小結改革創新是新時代對我們的要求，正如習近平總書記所說：只有將改革進行到底，崛起之中國才能擁抱未來，發展之中國才能造就奇跡，同學們你們就是祖國的未來奇跡等待你們來創造。(四)學生制定本節課的思維導圖 歸納總結
教學反思 對于三大改造的性質的探究，學生沒有深入進行探索，理解起來較難，還需借助直觀材料幫助學生理解

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