資源簡介

第3課土地改革
　　教學目標：教學新課通過對本課的學習使學生掌握土改的必要性，《中華人民共和國土地改革法》的公布，土改的完成及土改的意義。
　　教學重難點：土改的過程及土改的意義
一、導入新課
1、 利用中共成立以來黨關于農村土地政策的變化導入新課
2、指導學生閱讀第一段后回答。［在舊中國，占農村人口不到10%的地主、富農，
占有70%～80%的土地，他們借此殘酷地剝削農民；而占農村人口90%的貧
農、雇農和中農，卻只占有20%～30%的土地，他們受盡剝削，不得飽暖。］
3、 師述 新中國成立后，人民政府只用幾年時間就徹底推翻了這種封建土地制
度。
4、 右圖中的人們在干什么？為什么他們是那么地高興和激動？原來他們在焚燒
地契。你知道這一現象發生在什么時期嗎？在土地改革中，政府對地主占有的土
地采取了什么政策？
5、安排學生先閱讀全文，作讀書標記。
6、然后探索、交流、討論。
7、組織學生學習和探究
二、 《中華人民共和國土地改革法》的公布
組織學生集體朗讀課本第12頁“文獻資料·《中華人民共和國土地改革法》條
款”，討論回答：
⑴土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？（都開始于1950年；
但是，全國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）
⑵ 這次土地改革同過去的土改有什么不同？（注意保存富農經濟，也給地主分
上應得的一份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。）
·教師過渡：近3億農民真正地翻身當家作了主人，將產生多么巨大的能量？
土地改革的意義
·指導學生觀看《歷史地圖冊》7頁《土地改革》圖和課本相關插圖，形象地了
解土改經過和農民心情，通過討論加深理解土改的歷史意義。
⑴土改完成后，我國的土地制度發生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，
消滅了地主階級，農民成了土地的新主人，實現了“耕者有其田”的理想。）
⑵農民翻身后，對于新中國人民政權的生存和發展起了什么作用？（起了鞏固的
作用。因為農民的生產積極性大大提高，農村生產力獲得極大解放，農業生產迅
速恢復和發展，糧食產量不斷增加，為國家的工業化建設準備了條件。
三、加深鞏固
7、看誰說的對∶《中華人民共和國土地改革法》的公布背景 時間 內容結果
土地改革的意義
四、強化練習
8、練習：⑴ 完成課本13頁“練一練”：應選c（那時農民對于分得的土地擁有
支配權，土地歸于農民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）
⑵ 組織學生閱讀課本14頁“自由閱讀卡”，了解新中國鞏固人民政權的措施還
包括開展反腐敗斗爭等。
⑶完成《歷史填圖冊》第5頁各題。
⑷ 以土地改革的歷史意義為題，展開“接龍”活動，加深理解記憶。 ⑸提醒學生預習第4課《工業化的起步》。
五、課堂小結
9、教師總結：中國共產黨領導新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國國情的農村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會里，土地大多集中在地主手里。農民長年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當家作主人。新中國滿足他們的愿望，共產黨給他們的真誠支持。過去共產黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農民的支持，奪取了全國政權。新中國成立后，新解放區3億多人口進行了土地改革徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級，農民成了土地的新主人，農民翻身后，對于新中國人民政權的生存和發展起了鞏固的作用。因為農民的生產積極性大大提高，農村生產力獲得極大解放，農業生產迅速恢復和發展，糧食產量不斷增加，為國家的工業化建設準備了條件。

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