資源簡介

課題 集字練習·誠信
單元主題 綜合實踐（一）
教學目標 1.了解“誠信”的文化內(nèi)涵，并初步體驗和把握橫幅創(chuàng)作的章法形式。 2.引導學生學會整體觀察的思維方式，讓學生把握字形結(jié)構(gòu)、字距及落款的要領，體驗章法之美。 3.通過集字創(chuàng)作“誠信”橫幅作品能夠進行自評和他評，并能夠?qū)óa(chǎn)生持久的興趣和熱情。
教學重點 集字創(chuàng)作的橫幅作品的書寫要求與章法布局形式。
教學難點 橫幅書寫的統(tǒng)一性。
課前準備 筆、墨、紙、硯、字帖
教學過程 復備
一、導入新課 1.學生通過觀察圖片，嘗試看圖猜字，提問：提問你們知道圖片中是什么字嗎？學生通過觀察圖片，積極思考，大膽想象回答教師的問題。 2.觀看一諾千金的視頻，讓學生通過欣賞，聯(lián)系生活中“誠信”的案例，激發(fā)學生成為“誠實，守信用”的小學生。 二、了解字源 1.教師出示“信”字甲骨文圖片，提問：看到“信”字的甲骨文圖片，你能聯(lián)想到什么？學生欣賞圖片，積極思考，大膽回答，“信”本義從人從口，本義是誠實。 2.教師播放視頻，讓學生進一步了解甲骨文“信”的含義，以及每一部分所表現(xiàn)的內(nèi)涵。 三、復習遷移 1.展示前面課程學習的“言”“信”“誠”字，復習三個字的字形結(jié)構(gòu)，教師在PPT中展示《九成宮醴泉銘》原帖的筆畫關系、字形結(jié)構(gòu)，并利用輔助線將其標注出來，引導學生深入掌握其書寫要點。 2.請學生在米字格中書寫“誠”“信”“言”各一個。 3.教師巡視指導，并將學生書寫中的突出問題進行收集。 4.教師進行講解重點，學生再次練習各一個字。 四、欣賞討論 1.欣賞不同形式的橫幅作品 2.小組思考，并討論橫幅的不同形制（正文位置、落款位置、鈐印位置） 3.如果請你來創(chuàng)作，你會怎么去布局？ 五、教師示范 1.教師在投影儀下示范“誠信”兩字的寫法。提醒學生注意起筆和收筆的動作、位置，同時對于多橫等距、收放關系再做進一步提示。學生認真觀看教師書寫，明確在橫幅作品紙上書寫的字的大小以及落款位置的確定。 2.【正文】作為整幅作品的主體部分，寫在格子的中間，字形偏大且居中，從右邊格子寫到左邊。【落款】寫完正文之后寫落款，折扇的落款可以寫在左邊，也可以寫在正文下邊，從右至左。【鈐印】印章一般落在自己名字的下面或者左邊。只要落款的作品才是一幅完整的作品。 六、書寫實踐 1.教師提出創(chuàng)作的要求：按照創(chuàng)作的步驟循序漸進，先整理好自己的桌面。 2.創(chuàng)作步驟：折紙——布局——正文——落款 3.書寫的時候要學會觀察，正文的前后關系，確保正文的字大小得宜。 4.落款的位置以及落款字的大小與正文要呼應。 5.書寫時應遵循《曹全碑》筆法與結(jié)構(gòu)作品要有藝術性。 6.靜心書寫，有問題先舉手，不要影響其他同學的創(chuàng)作。 七、展示評價 1.學生根據(jù)學案中的評價標準，完成自我評價。 2.每位同學將作品放在張貼到軟木板上，并拿出自己手里投票的給每位同學進行投票，選出班級本單元的優(yōu)秀作品。 3.反饋與點評，先點評展板上五位同學的優(yōu)秀作品，再采訪一位學生發(fā)表創(chuàng)作感言。 八、提升總結(jié) 1.學生欣賞不同形式的“誠信”不同字體的“誠信”作品。 2.書法優(yōu)美的形式給人以形象的美感。橫幅，它有云橫海闊的感覺；條幅，它自上而下，有高山流水之感；斗方給人以方正嚴謹之感；扇面，給人以“小中見大”的藝術感受。 3.集字是我們從臨摹到創(chuàng)作的一個有效的學習方法，感興趣的同學可以在課后繼續(xù)集自己想集的內(nèi)容，寫成扇子作品贈送給他人，一定是非常用心而且有特色的一份禮物。
板書設計
課后反思

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