資源簡介

課題 捺畫
單元主題 基本筆畫
教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識捺畫的形態(tài)，學(xué)會捺畫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。 2.培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點 捺畫及相應(yīng)例字的書寫方法。
教學(xué)難點 1.捺畫中行筆的寫法。 2.認(rèn)識捺畫的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備 筆、墨、紙、硯、字帖
教學(xué)過程 復(fù)備
一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“撇”的寫法，今天我們來學(xué)習(xí)毛筆字“捺”的寫法。 （出示課件）斜捺（大、文、天）；平捺（達(dá)、邁、過） 我們來看這兩行字，這些字都是我們曾經(jīng)學(xué)過的字。這些字都有相同的筆畫“捺”（課件中的字“捺”筆變紅色）這些字中的“捺”有什么區(qū)別呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)“斜捺”。（板書：米字格中粘貼“斜捺”） 希望大家仔細(xì)看、認(rèn)真想、刻苦練，相信大家一定可以掌握好“斜捺”的寫法。大家有信心嗎？ 二、講授新課 1.大家想一想“捺”（師指著斜捺圖片）像我們小時候曾經(jīng)玩過的哪一種游樂設(shè)施呢？ 2.（出示課件：滑梯圖片和“捺”的筆畫圖片）請大家仔細(xì)觀察，滑梯和“捺”的筆畫有什么相似之處呢？（圖片對比方法） 預(yù)設(shè)：①形狀相同。（師補充：不完全一樣，的確有相似之處） ②有坡度（師補充：角度相同，傾斜，左上右下） ③彎曲或有波折（師補充：彎曲拐了幾回彎？三回，古人叫波，一波三折） ④行筆路線（師補充：他不光觀察的仔細(xì)還想到來寫這個筆畫） 3.師總結(jié)：通過咱們的分析，你對寫“捺”是不是更有信心啦？請大家?guī)е@兩個問題（課件出示兩個問題）來看老師的范寫。 4.出示帶有問題的圖片： ①書寫過程中如何做到粗細(xì)有變？ ②書寫時怎樣才能順暢？ 教師邊范寫邊講書寫要領(lǐng)（左上轉(zhuǎn)下右下行，平出鋒） 再強調(diào)一遍“捺”書寫要領(lǐng)，在板書的貼圖上畫出行筆路線 4.請同學(xué)們按照總結(jié)的方法自己試著描寫一個“捺”的筆畫。（提示寫字姿勢及執(zhí)筆方法。） 5.教師巡視 拿出1-2份作品，找出學(xué)生普遍存在問題，進行點評。 如：①起筆-行筆-收筆沒有粗細(xì)變化； ②沒有寫出“捺”的梯腳 ③不是一筆完成的；等…… 6.他們的問題可能也是你容易出現(xiàn)的問題，所以相同的問題我們盡量避免，再寫一個“捺”。 7.書法欣賞展示：（課件出示作品） ①歐陽詢 唐 樸拙 ②柳公權(quán) 唐 瘦勁 ③顏真卿 唐 豐滿、穩(wěn)健 8.我們也來試著把“捺”放到字中練一練（課件出示：大、人） 思考：這兩個字當(dāng)中的“捺”，有什么不一樣？ （“捺”變紅色） “大”中的捺看不到起筆；“人”中的捺也看不到起筆。“大、人”中的捺沒有壓在其他筆畫上。 9.師總結(jié)：起筆位置不同 除此之外：（1）這兩個字都是上窄下寬的字，像一個三角形 （2）兩個“撇”都是“豎撇” 你們覺得哪個字難寫呢？教師范寫一個字 預(yù)設(shè)：無論書寫“大”或“人”（邊寫邊說書寫要領(lǐng)） 書寫時 “撇捺”像展開的雙臂一樣對稱又舒展。 請大家豎著描寫兩個“大”兩個“人”（注意看紙上的范寫） 教師巡視中：發(fā)現(xiàn)書寫好的字紅筆圈出 （1） 一半同學(xué)寫完六個字要找出1-2份作品及時鼓勵 （2）下面六個字都寫完的同學(xué)老師給你們更大的挑戰(zhàn)，請你們在最后一行字中試著填上一筆，“撇捺”又對稱又舒展，讓這個字更穩(wěn)健更漂亮。沒寫完上面字的同學(xué)繼續(xù)寫完。 要求：學(xué)生練習(xí)，老師巡視，注意寫字姿態(tài)的提醒、檢查、糾正。 展示作品（10多幅好作品） 師評價：1、“捺”飽滿 2、“捺”的寫法掌握 3、廓勾填墨不溢不漏 4、字寫得也很穩(wěn)健，舒展 5、最后他們填一筆“撇捺”也很對稱舒展 他們寫的真棒！真不簡單！大家要向他們學(xué)習(xí)！ 總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了“捺”的寫法，很多帶有“捺”的字都能寫了，回去試著寫一寫！
板書設(shè)計
課后反思

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