資源簡介

課題 豎的組合
單元主題 基本筆畫
教學目標 運用已學習的方法，用形態不同的寫出豎的組合。培養學生的書寫興趣，提高審美能力。
教學重點 掌握不同豎畫起筆、行筆、收筆的動作要領，練習當兩個以上的豎畫組合在一起時，有垂露、懸針、長短、粗細、曲直等變化。
教學難點 掌握書寫豎畫組合時的變化技巧。
課前準備 筆、墨、紙、硯、字帖
教學過程 復備
一、課程導入 請大家總結一下，我們學過的豎畫都有哪些？再請同學們想一下，如果同一個字中同時出現兩個以上的豎畫，我們在書寫時要注意哪些方面？ 二、探究新知 1、介紹筆畫。本節課我們學習豎畫組合的寫法。板書 豎畫組合是在學習不同的豎畫的基礎上，進行變化和組合。一個字中，當同時出現兩個或兩個以上的豎畫時，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態的變化外，還要有粗細、長短的變化。 2、觀察筆畫形態。 我們以“其”字為例，來學習豎畫組合的寫法。請同學們跟老師讀帖。“其”字中的兩豎都有哪些特點？其字有兩個豎畫，形態略有不同。左邊的豎畫短，挺直，略細；右邊的豎畫長，略微彎曲，稍粗。 請同學科觀察米字格中“其”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學習書法的一種有效方法。 三、講解示范： 1、分析筆畫形態。接下來請同學們分析一下，我們應該怎樣寫兩豎的組合？ 教師請幾位同學回答下列問題。 （1）“其”字的兩豎怎樣起筆？ （2）怎樣毛筆？ （3）如何收筆？ （4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。 示范“其”字的寫法，提醒學生注意兩個豎畫的形態，以及它們之間的聯系。 四、書寫實踐 指導學生打開課本第25頁，先觀察課本中的“其”“州”“德”三個例字中豎畫組合的形態，再分析它們的寫法，做到心中有數，最后再拿起毛筆嘗試描紅。 提醒學生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢和書寫環境的整潔。 指導學生在課本第26頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學有余力的同學可以在課本第67頁繼續臨摹。個別輔導，糾錯，示范。 五、展示評價 引導學生進行自評、互評，最后教師點評。鼓勵學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心；改正不好的地方。互評時多引導學生發現其他同學的長處。 六、知識拓展 請同學們在《九成宮》中尋找一下，都有哪些字有豎的組合，這些字都有哪些特點。選出自己認為字形最好的例字，與同學們分享自己的發現。
板書設計
課后反思

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