資源簡介

課題 長撇
單元主題 基本筆畫
教學目標 1.認識長撇的形態(tài)，學會長撇的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。 2.了解描紅練習的意義與要求。 3.培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。
教學重點 長撇及相應例字的書寫方法。
教學難點 1.長撇中行筆的寫法。 2.認識長撇的形態(tài)與其在字中位置的關系。
課前準備 筆、墨、紙、硯、字帖
教學過程 復備
一、組織教學 檢查學生書寫工具準備情況,強調坐姿。 二、新授 （一）導入 出示大象的圖片，突出大象牙，引出“撇如陸斷犀象”，然后出示長撇圖片，讓學生仔細觀察，長撇像像我們?nèi)粘Ｉ钪械氖裁矗? （二）新課： 今天我們要研究那個筆畫？長撇 請你觀察這些各不相同的長撇有什么共同的特征？由粗到細 所以我們可以借鑒那個長筆畫進行來進行今天的學習？ 1.我們剛剛學習了豎的寫法，那筆可以借鑒/懸針豎 2.懸針豎的運筆路線，說一說如何修改 3.切筆轉鋒，下行斜向左下，撇出尖 4. 永字八法提示我們;撇如梳掠長發(fā) 是在提示我們什么 ----------由重到輕、由粗到細 (三)學生練習 1.出示短撇和長撇的掛圖，認識長撇的基本形態(tài) 請你說一說有什么不同的地方？嘗試自己分析，在小組中進行交流 小結歸納： 上粗下細，有和緩的粗細變化和弧度。 2.我們都知道要想寫好一個筆畫，就要從哪幾個方面找特點？ 生：起筆、行筆、收筆 3.小組學習，了解起筆、行筆、收筆的要領。 學生總結：起筆——筆尖斜切 行筆——左下弧形行筆 收筆——筆鋒漸收 4.老師范寫，并畫出運筆路線 5.讓學生嘗試說一說運筆路線？ 長撇：筆尖斜切，向左下弧形行筆，末端筆鋒漸收。 a.教師進行板書和運筆路線以及粉筆雙鉤（學生說運筆路線） b.教師帶領學生書空------引導學生對于長撇進行記憶 c.學生摸長撇的模型，邊摸邊說運筆路線 d.學生書寫三個撇，體會撇的 體會撇的書寫要領，說一說 筆尖斜切，由重到輕，由粗到細。行筆順滑 （四）學生練習、教師講評 1.學習帶撇的字。 教師：如果撇在字中能寫好嗎？出示：右、在 2.右:助也。從口從又。徐鍇曰：“言不足以左，復手助之?！?分析結構：外形扁、上寬下窄、上短下長。 3.在字形中“右”與“在”的撇有什么不同 4.說一說：撇的長度，撇的粗細變化 5.摸一摸：切筆角度，弧度不同 6.觀察結構：上寬下窄；上窄下寬 7.教師結語：不同的體勢的字形，造成了撇的書寫的不同。 8.小組評價：說一說 同學的“撇”那些是我們應該學習的，那些因該改進？ （五）拓展提升 引導：撇在這個字中起到的是什么作用？ A接下來我們要學習“在”-------通過剛才的觀察，請你說一說，在的結構： B 找到支撐筆畫-------豎除了豎還有誰？-------撇 所以與豎對比，它的書寫需要注意什么？ 總結:撇不能寫的過長，超過豎；也不能寫的過粗，超過豎 C觀察教師示范，體會撇的作用的不同 D寫一寫---------議一議 觀察學生作業(yè)：它的輔助了嗎？ （六）展示評價 1.引導學生說一說：如何才能更好的完成輔助支撐的作用。 2.仔細看看這兩個字中撇的角度和粗細有什么不同？ 3.課件比較：右——撇的起筆居中，主筆為長撇 在——撇的弧度適中 三、小結 欣賞同伴作品進行交流。
板書設計
課后反思

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