資源簡介

中學七年級綜合實踐活動
《動畫劇本我來寫》教學設計
一、教學背景
本課是中學七年級綜合實踐活動教育課程。本節主要的內容是通過學習如何改編動畫劇本，讓學生了解問題抽象化表達和項目加工的過程，解決簡單的實際問題，并初步掌握劇本制作的方法。
二、學情分析
本節課的教學對象是七年級學生。在生活中都接觸過一定的動畫片，也熟悉敘事寫作的要素，他們對事物的分析、綜合能力及獨立思考的能力、分析解決問題的能力都達到了一定的水平，在教師的有效引導下，有能力進行自我探究，但是對如何把具體問題抽象化描述存在一定困難。
三、教學目標
價值體認：通過創造動畫劇本的方法，體驗動畫制作的價值，體驗成功的樂
趣，發展興趣專長，能夠主動分享體驗和感受。
責任擔當：初步形成探究問題的意識，養成熱愛生活的態度。
問題解決：能夠根據所學知識，深入思考，可以將已有的知識創造出動畫劇
本，并理解制作動畫短片的步驟，學會創作分鏡頭劇本。
創意物化：能夠運用本節課所學知識，將自己的想法或創意付諸實踐，通過構思、設計創造出可以制作成動畫的分鏡頭劇本，發展自己的實踐創新能力。
四、教學重難點
教學重點：動畫劇本制作的方法，構思分鏡頭劇本。
教學難點：理解動畫劇本的構思，完成分鏡頭劇本。
五、工具及資源準備
畫筆、畫紙
六、教學過程
(一)情景導入，明確目標1.播放視頻，激發興趣。
(1)提問：同學們，大家還記得臥薪嘗膽的故事嗎？如果讓你來把這個故事制作成動畫MV，你們會有怎樣新鮮的想法呢？
臥薪嘗膽
兩千多年前，在長江下游，有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，他們都想征服對方，使自己的國家強大起來，會稽一戰，越國打了敗仗，越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆，吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患，得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求，勾踐夫婦來到了吳國，穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱，他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家，回國以后，越王勾踐，時刻不忘報仇雪恨，白天，他親自下田耕種，晚上，就睡在稻草上，他還在屋子上掛了一只苦膽，每頓飯前都要嘗嘗他的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱，經過二十多年的努力，越國終于轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國，后來人們根據這個歷史典故，演變出了成語臥薪嘗膽，用來形容人刻苦自勵，發奮圖強。
(2)請大家觀看《臥薪嘗膽》動畫，注意觀看動畫的畫面、人物、色彩。
2.梳理問題，明確活動主題。
(1)想要制作一個完整的動畫短片，一般要經過以下幾個步驟。
(二)示范操作，方法指導
1．構思
制作這個動畫MV，先根據故事構思好動畫的主要內容。我們首先要確定好動畫的主題，以及動畫片的簡要情節。
提問：請閱讀和聽一聽“臥薪嘗膽”故事，完整聽一遍故事，記下聽完整個故事需要多長時間。想一想這個故事描述的是什么樣的內容。
2．創作劇本
在確定動畫的簡要情節后，我們還需要細化動畫的內容，把畫面分到一個個鏡頭中制作分鏡頭劇本。動畫分鏡頭劇本一般包含鏡號、鏡頭畫面、內容、旁白、時間、音效等。用筆簡單繪制畫面并描述畫面中的動畫效果。
3．制作分鏡頭劇本
分析下面《臥薪嘗膽》分鏡頭劇本中的內容描述以及觀察鏡頭畫面，再觀看《臥薪嘗膽》動畫MV，想一想如何將自己想到的動畫場面用圖畫及文字描述出
。
4．實踐
嘗試給這個動畫劇本設計一個片尾，畫面內容包括一個重播按鈕、文字“同學們，你學會這個成語了嗎？”和制作日期，其余畫面內容自行設計。
(三)歸納方法，嘗試實踐
完成學習評估表
(四)課外實踐，拓展延伸
1．布置課外實踐活動
(1)課外實踐活動一：請選擇一部你喜歡的動畫電影，查找這部電影劇本創作過程的相關資料，并制作成演示文稿，與同學分享你的成果。
(2)課外實踐活動二：嘗試選擇一篇課文、經典名著，或者自創故事進行分鏡頭劇本的編寫，與同學分享你的成果

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