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人教版七年級下冊第三單元第1課時《春江花月夜》教學設(shè)計
課題 《春江花月夜》 單元 3 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 《春江花月夜》是一首民族器樂合奏曲,根據(jù)琵琶曲《夕陽簫鼓》改編。原曲是琵琶文曲代表作品之一,曲名最早見于清朝姚燮（1805—1864）的《今樂考證》。1923年上海大同樂會將其改編為絲竹合奏曲，更名為《春江花月夜》，使用至今。《春江花月夜》是由引子、主題樂段、主題的多次變奏及尾聲構(gòu)成的。這首具有中國特色的變奏曲，每個樂段前面都有一個小標題。分別為：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、橈鳴遠瀨、欹乃歸舟、尾聲。
學習目標 1、通過對中國古典名曲的欣賞,感受民族器樂曲豐富的內(nèi)涵和民族樂器的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。2、通過學習熟悉民族音樂的發(fā)展手法“魚咬尾”與“換頭合尾”。3、復習“魚咬尾”這一民族音樂旋律發(fā)展手法并體會民族調(diào)式的風格，了解“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點。
核心素養(yǎng)描述 審美感知:通過欣賞古曲《春江花月夜》，使學生了解有關(guān)的音樂文化知識，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情和學習民族音樂的興趣。藝術(shù)表現(xiàn):讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間。創(chuàng)意實踐:在欣賞中訓練學生的形象藝術(shù)思維能力和綜合概括能力，啟發(fā)學生通過音樂欣賞進行文學藝術(shù)創(chuàng)作，提高學生主動參與的意識。文化理解:了解我國優(yōu)秀音樂文化的悠久傳統(tǒng)，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情，增進民族文化意識和民族自豪感，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚優(yōu)秀音樂文化的意義。
重點 初步了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法。
難點 熟悉樂曲及主題思想，演唱、演奏樂曲主旋律，在音樂律動的過程中提高學習音樂的興趣，培養(yǎng)簡單合奏協(xié)作能力與群體意識。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 教師播放詩歌《春江花月夜》視頻和學生一起領(lǐng)略詩歌創(chuàng)設(shè)的意境。 學生詩歌視頻，試著說一說詩歌中描繪了怎樣的畫面？ 激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課 教師介紹民族管弦樂隊：由“吹、拉、彈、打”四個部分組成。“吹”包括笛子、笙、嗩吶、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“彈”包括琵琶、柳琴、揚琴等;“打”包括鼓、鑼、鈸等。有時還加入一些特色樂器,如簫、云鑼等。樂曲簡介：這是一首典雅優(yōu)美抒情的民族管弦樂曲這首樂曲以動人的旋律，巧妙的構(gòu)思與手法，使音樂具有強烈的感染力，是我國民族音樂寶庫中的珍品，在國際樂壇上也享有崇高聲譽，曾多次在西方國家進行演奏，受到極大歡迎，被譽為“可以和世界上一流的室內(nèi)樂團媲美”的優(yōu)秀曲目。 樂曲結(jié)構(gòu)：《春江花月夜》原是一首琵琶曲，名《夕陽簫鼓》，后被改編成民族管弦樂曲。全曲有八部分組成：引子與江樓鐘鼓、月上東山、花影層臺、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟、尾聲。結(jié)構(gòu)特點：換頭合尾——《春江花月夜》由引子和主題、主題的六次變奏和尾聲組成。盡管前面部分旋律多變，但每段結(jié)尾基本相同，將樂曲的多個畫面融為一體。這是中國傳統(tǒng)音樂常用的一種創(chuàng)作手法——換頭合尾。它能充分發(fā)揮各種樂器的作用，從各個不同的角度揭示樂曲的意境，深化主題。分段欣賞：教師分段帶領(lǐng)學生進行賞析。（1）江樓鐘鼓：這是整首樂曲的基礎(chǔ),首先由琵琶清脆的彈挑音模擬鼓聲,由慢漸快,簫和古箏奏出輕巧的波音,刻畫了夕陽映江面,微風拂漣漪的動人景象。然后，樂隊合奏出令人贊嘆的主題，揭開整首樂曲的序幕。結(jié)構(gòu)特點：魚咬尾（2） 月上東山（第一變奏）：優(yōu)雅如歌的旋律、典雅協(xié)調(diào)的色彩，形象地描繪了夕陽西下一輪明月從東山升起，在云層中游移出沒的情景。（3）花影層疊（第二變奏）：第六小節(jié)后節(jié)奏變得密集,出現(xiàn)了琵琶用輪指和滾奏的方法演奏的一段旋律。 樂曲描寫了陣陣清風吹皺一江春水，蔥蔥花木掩映月色朦朧的畫面，岸邊簇簇鮮花倒映在江水中，增添了江山秀麗的色彩。水深云際 （第三變奏）：這是一段富于動態(tài)的音樂，是在主旋律的基礎(chǔ)上變化而成的。樂曲中二胡在低音區(qū)奏出渾厚的曲調(diào)，忽而琵琶在高音上彈出透明的泛音。刻畫了月光映入水中，水天一色、云深不知處的壯觀景象，令人心曠神怡。漁歌唱晚（第四變奏）：首先由簫主奏如歌的旋律，表現(xiàn)了漁歌四起，由遠而近，漁翁們在歸途中悠然自得地邊搖櫓邊唱著豐收的歌謠。 然后音樂突然變快，樂隊合奏，把人們興奮、歡樂的心情描寫得淋漓盡致。洄瀾拍岸（第五變奏）:速度快而熱烈,加之琵琶掃弦技法的演奏描繪了漁舟競歸、江水擊岸的情境。欸乃歸舟（第六變奏 高潮部分）:音樂開始，樂隊奏出起伏不斷的旋律，那是對劃船動作的描寫。箏始終模仿水聲由低而高劃奏，當加快速度、增強力度，把音樂推向高潮后，即轉(zhuǎn)慢速。生動地刻畫了歸舟破水的意境。尾聲： 二胡和簫先后奏出悠揚的主題，自由的曲調(diào)再現(xiàn)了引子特征。結(jié)尾處速度漸慢，力度漸弱，直至消失。表現(xiàn)了歸舟遠去，春江更加寧靜，令人回味無窮。6、曲目特點：這首典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠，它具有中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。并且演奏形式較為靈活，演奏人數(shù)可多可少，樂隊規(guī)模大的有三四十人，少的用琵琶等樂器也可以進行演出，這說明：樂曲的旋律具有藝術(shù)的魅力。全曲就象一幅工筆精細、色彩柔和、清麗淡雅的山水長卷，引人入勝。 學生觀看民族管弦樂隊位置圖，聽老師介紹，了解民族管弦樂隊的組成，各部分樂器和位置。學生欣賞作曲，邊聽老師對樂曲進行介紹，閉上眼睛感受音樂描述的畫面。了解這首樂曲在國際樂壇上的地位和贊譽。學生欣賞樂曲視頻，在聽每個部分結(jié)尾時，舉手示意。并試著說一說此曲很美，具體又美在哪些方面？每一段音樂的結(jié)尾有什么特點 學生聽老師介紹樂曲的結(jié)構(gòu)特點之一：換頭合尾，了解這種我國傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法和發(fā)揮的作用。學生邊欣賞邊和老師一起進行分析。學生欣賞江樓鐘樓這部分音頻并思考：樂曲由哪些樂器演奏？分別描繪了什么情景？ 這段旋律有何特點？視唱并背唱這段主題。（2）學生欣賞音頻并試著說一說這段旋律你聯(lián)想到了怎樣的畫面？學生欣賞花影層疊部分的音頻并思考：音樂第六小節(jié)之后的節(jié)奏有什么變化 是由什么樂器演奏的 辨聽主奏樂器是怎樣表現(xiàn)“風弄花影,紛亂層疊”的？樂曲描寫了怎樣的畫面？學生感受江中云、月的倒影及天水合一的意境。感受旋律進行中“八度音程”大跳表現(xiàn)了水中云的倒影;顫音、波音描繪天水合一的意境。感受旋律的變化。你想象中的“漁歌唱晚”是怎么樣的？用什么樂器主奏最合適？音樂前后兩部分有什么變化？分別描繪了什么情景？這段音樂與前面幾段音樂在情緒、力度、速度上有什么不同？ 你認為表現(xiàn)了怎樣的畫面？ 假如你是一位音樂家，根據(jù)這個小標題，你會描寫哪些音樂形象？怎樣來表現(xiàn)這些音樂形象？尾聲的演奏樂器是什么？速度力度怎樣？表現(xiàn)了怎樣的畫面？6、學生完整欣賞樂曲，試著分析總結(jié)這個曲目的特點。 1、通過老師的介紹，結(jié)合位置圖給學生一個初步的印象。2、初次欣賞，在聽覺三觀上給學生一個感受，再結(jié)合教師的介紹，在腦海中描繪出一個畫面，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、感受樂曲的美，并表達出具體表現(xiàn)。感受到樂曲中換頭合尾的特點。積累我國傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作手法“換頭合尾”的相關(guān)知識。培養(yǎng)學生對樂曲的分析和理解能力。（1）視唱這段主題旋律,感受民族音樂的風格。復習傳統(tǒng)民族音樂的一種音樂創(chuàng)作手法:連鎖傳遞“魚咬尾”。（2）培養(yǎng)學生的對音樂的理解能力。學生聽辨主奏樂器琵琶的音色,并感受它的表現(xiàn)力及刻畫的音樂形象。（3）感受大跳音程帶來的音樂感受。體會力度變化帶來的情緒與情感的變化。感受琵琶描繪的畫面。感受節(jié)奏、速度在音樂中的作用。可讓學生隨著音樂做劃漿動作,以體會速度、力度的變化。了解吹管樂器簫的音色。6、完整欣賞，鞏固對樂曲主題的記憶，啟發(fā)學生聯(lián)想。
課堂練習 這首作品如同巨幅山水畫卷，音樂在慢慢展開,呈現(xiàn)春江美景。主題旋律盡管有多種變化,新的因素層出不窮,但每一段的結(jié)尾都采用同一樂句，聽起來十分和諧。 為什么幾乎每樂段結(jié)尾都一樣 這種創(chuàng)作方式蘊含著怎樣的文化內(nèi)涵 檢驗學習成果。
課堂小結(jié) 通過對作品《春江花月夜》的欣賞，我們初步掌握和認識中國傳統(tǒng)音樂的特點。它對我們欣賞中國古代的音樂作品有很大的幫助。我們不僅能從音樂作品中獲得美的感受，更能從音樂的本身發(fā)現(xiàn)美，老師希望同學們以后在欣賞音樂時能更多地從音樂本身去感受音樂的內(nèi)涵。 師生共同總結(jié)本課學習的內(nèi)容。 對本節(jié)課進行總結(jié)的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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