資源簡介

“觀家鄉看中國——偉大的改革開放”教學設計
一、設計思想
本節課以“改革開放”為主題，以“家鄉縉云發展”作為情境主線，議“改革開放何以偉大”?？N云縣是中國茭白之鄉，有機床特色小鎮壺鎮是“中國鋸床之都”，而且世界500強企業肖德國特落戶縉云，本節課分別從農村改革、市場經濟體制改革、開放三個篇章議改革開放的偉大，引導學生從生活實際出發，開展社會實踐活動，通過小組成員合作探究，探尋改革開放的偉大之處，堅定“四個自信”，堅決擁護中國共產黨的領導，增強學生政治認同感，在思辨中培養科學精神，充分體現學生的主體性，釋放學習的積極性。
二、教學背景分析
（一）教材分析。本課時的教學內容是思想政治必修１《中國特色社會主義》第二單元第四課“只有中國特色社會主義才能發展中國”第一框“偉大的改革開放”。本單元主要探究中國特色社會主義的開創與發展，因此第四課是在承接第三課“只有社會主義才能救中國”的基礎上繼續論證“只有中國特色社會主義才能發展中國”，也為第五課講述在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下建設社會主義現代化強國奠定了理論和現實基礎。而本框所講述的“偉大的改革開放”開創了中國特色社會主義，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運，不可逆轉地開啟了中華民族走向偉大復興的征程。因此，本框內容具有承上啟下的關鍵作用。本框主要闡述了改革開放的進程、意義。改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路，只有通過改革開放才能實現中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興。通過改革開放的發展歷程、重大意義的學習，有利于增強學生對中國特色社會主義的道路自信
（二）學生情況。高一年級學生思維較活躍，善于思考，學習積極性高，探索欲強。在初中階段，學生已經接觸過改革開放方面相關的知識。學生生長在改革開放的時代，對國家發展的成就有高度的認同。但如何從改革開放的歷程中感悟其意義及偉大之處，如何從現象入手分析成就取得背后的客觀必然缺乏思考。
三、教學目標及重難點分析
（一）教學目標：結合家鄉縉云縣是中國茭白之鄉，有機床特色小鎮壺鎮是“中國鋸床之都”，而且世界500強企業肖德國特落戶縉云的實際，創設情境，從中國農村改革、社會主義市場經濟體制改革、對外開放三個角度議改革開放的偉大，通過小組合作探究、開展“參觀鋸博物館”等社會實踐活動等感悟改革開放的成就，增強政治認同，堅定道路自信、理論自信、制度自信，提升社會實踐活動能力。
（二）教學重難點：改革開放的意義。
四、教法學法分析
議題式教學法、體驗式教學法、情境探究法、合作探究法、學生自評法。
五、教學過程
（一）課前準備
全班同學分兩大組進行課前準備：組一梳理改革開放的進程，畫出進程圖。組二開展社會實踐活動：參觀“鋸”博物館，并準備實踐成果報告。
課堂導入
小視頻“四十年前中國人民生活剪影”
問1：請同學們用一個詞形容四十多年前中國人民的生活？
問2：再用一個詞形容今天我們的生活？
問3：請同學們思考今天我們的幸福生活，全面小康是４０年前的哪個偉大決策帶來的？
（引題）
設計意圖：用視頻展現四十多年前人民生活，并與今天生活進行對比，既深刻感受變化，引出“偉大的改革開放”，也為后面學習探究做一些鋪墊。
課前作業成果展示
展示組一梳理改革開放的其中一幅進程圖
學生活動：1.由繪制者說明繪制思路
2.其他學生對進程圖進行評價和完善
問：1.看對內改革的進程，你們認為哪幾個時間點上的事件尤為關鍵？說明理由。
2.看對外開放的進程，我們的開放是一下子開放所有地區嗎？體現什么特點？
3.對內改革與對外開放什么關系？
設計意圖：通過在梳理事件的基礎上對學生進行深度學習的引導，挖掘課本內容背后的理論，為后面從家鄉發展議改革開放的議學活動奠定理論基礎。
過渡：改革開放的進程對我們的家鄉有何影響呢？我們從農業、市場經濟、開放三個角度展開議學活動吧。
分議題1：以縉云茭白產業發展議農村改革推進的偉大意義
師：簡單介紹：縉云是茭白之鄉，全中國餐桌上每8根茭白就有一根產自縉云，我們這還有一位中國茭白大王李春萌，她很善于鉆研種茭技術，由于她在浙川互助中對四川脫貧的突出貢獻，獲得了黨中央“全國脫貧攻堅先進個人”?？N云茭白產業的發展離不開改革開放以來中國農村改革各項政策的推進。
情境材料： 縉云茭白產業的發展歷程
縉云種植茭白的歷史可以追溯到元朝，是屬于農民自給自足的零散種植。
1982年， 家庭聯產承包責任制的推行，農民分田到戶。為了增收，東渡鎮吳嶺村最早開始小規模種植茭白。
2008年種茭帶頭人李春萌建立縉云五羊灣果蔬合作社。該合作社有茭白核心示范基地450畝，入社成員數107戶，帶動農戶4500多戶，輻射周邊基地16000多畝。
2014年9月舉行的中央全面深化改革領導小組第五次會議強調，要在堅持農村土地集體所有的前提下，促使承包權和經營權分離，形成所有權、承包權、經營權三權分置，經營權流轉的格局。由此，縉云縣全域種茭面積飛速擴大至6.58萬畝的茭白種植面積，占全國8%的種植面積，12.6萬噸的年產量，3.5萬名從業人員，15億元的全產業鏈總產值。
議學活動：小組合作探究：家庭聯產承包責任制和“三權分置”對不同時期的縉云農業生產農民生活帶來什么影響？
學生小組合作探究歸納回答。
教師根據學生的回答總結：在勞動方式上，家庭聯產承包責任制，聯產承包責任制實現了農村土地所有權與經營權的分離，轉變原來生產隊集體生產為以家庭為單位進行生產，實現了勞動方式的變革;在分配方式上，家庭聯產承包責任制將土地產量與農民收入相掛鉤，實現多勞多得，本質上是一種按勞分配。這種勞動方式與分配方式共同構成了生產關系，與當時生產力水平相適合，激發了農民生產的積極性，促進了生產力的發展，解決“溫飽不足”的問題。
隨著生產力的發展，從農業流向工業服務業的人員越來越多，農村土地荒蕪現象增多。新時期，我們黨與時俱進，深化農村土地制度改革，2014年9月舉行的中央全面深化改革領導小組第五次會議強調，要在堅持農村土地集體所有的前提下，促使承包權和經營權分離，形成所有權、承包權、經營權三權分置，經營權流轉的格局。經營權流轉有利于促進土地資源合理利用，發展多種形式適度規模經營，提高資源利用率，推動現代農業發展，促進農民小康富裕。三權分置，是繼家庭聯產承包責任制后農村改革又一重大制度創新，是農村基本經營制度的自我完善，符合生產關系適應生產力發展的客觀規律。
設計意圖:通過對縉云茭白產業發展歷程，探索黨在不同歷史時期制定家庭聯產承包責任制和“三權分置”的土地制度改革的影響，既從學理上理清生產關系一定要適應生產力發展、上層建筑一定要適應經濟基礎的規律。同時通過對議題的探索讓學生從理論到情感認同黨在改革中作出的關鍵抉擇的科學性，增強政治認同，堅定黨的領導。
分議題二：以縉云鋸床產業發展議社會主義市場經濟體制改革的偉大意義
師：在了解農村改革的歷程之后，中國的城市改革和企業改革又是如何推進的呢 下面我們借助壺鎮鋸床產業走訪調研的社會實踐活動來探究這一問題。
社會實踐活動小組代表做參觀“鋸”博物館的社會實踐活動報告。從活動的緣由、博物館簡介以及活動的感受等幾個方面進行了介紹。其中，重點介紹了縉云鋸床產業的發展歷程，從縉云第一臺帶鋸床的產生到鋸床產業“量”上的優勢，到產業升級形成“質”的優勢，體現產業站起來、富起來、強起來的飛躍，也展現出社會主義市場經濟體制改革的偉大成果。
議題推進：
情境：1983年原本作為教師的李新富先生“下海”創業;1995年，參觀北京機床展，看到鋸床這種重要的工業母機，認定她有龐大市場。為了了解鋸床內部結構，李新富先生借錢1.8萬買了一臺廢舊鋸床，帶著技術工人進行拆解研究，經過三個多月，發明了縉云第一臺鋸床成功。此后，鋸床行業根植在縉云這片沃土。
改革開放之初，中國上演著“下?！憋L云，許多政府機關人員、企事業單位工作人員等放棄或保留原來的工作去經營商業和創業。像李新富一樣的“弄潮兒”很多，如馬云、俞敏洪……
議學活動：說一說：“海”是指什么？他們為什么要“下海”？為什么敢“下海”？
議題再推進：現在的公職人員能參與盈利性經營活動嗎？為什么？
學生合作探究后回答。
教師小結：《周易》中有句話“窮則變，變則通，通則久”。改革開放的偉大一個重要原因是她突破了計劃經濟與商品經濟對立的觀念，發展社會主義市場經濟。這是中國共產黨在實踐中總結的重大理論創新。改革開放前的計劃經濟中，實行的是以政府為主導的資源配置方式;改革后，則是以市場為主導的資源配置方式。1992年，黨的十四大提出建立社會主義市場經濟體制的目標，從頂層設計上探索政府與市場的關系，到2013年黨的十八屆三中全會上，提出使市場在資源配置中起決定作用和更好發揮政府作用。在這個過程中，中國共產黨不斷深化對政府與市場關系的認識，在黨的制度和政策的引領下，我國社會主義市場經濟發展迅猛，我國的很多企業不斷創造業內奇跡，創造了巨大的物質財富。我們黨不斷創立、發展和完善相關的制度、法律、法規，為社會主義市場經濟的健康發展提供了保障，國民經濟發展走向了快車道，讓中國的面貌發生了重大改變。
設計意圖:通過學生社會實踐活動成果展示，與情境探究，學生從理論層面認知我國社會主義市場經濟發展的歷程，學生能從中感受并理解社會主義市場經濟體制的優越性，增強學生的政治認同和科學精神。
分議題三：從世界500強企業落戶縉云議中國改革開放的意義
播放央視視頻：世界500強企業德國肖特落戶縉云
議學活動：1.肖特為什么會選擇落戶中國？落戶縉云？
2.肖特落戶會給縉云帶來什么？
學生觀看視頻后合作探究并回答。
教師小結：肖特落戶中國體現了改革開放改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌中國共產黨的面貌。中國是世界第二大經濟體、制造業第一大國、貨物貿易第一大國、商品消費第二大國，中國有龐大的市場與購買力，有中國共產黨領導下穩定的國家環境，有具有偉大創造力的人民，落戶中國對肖特是有利的。落戶縉云是“綠水青山就是金山銀山”理念引領下彰顯出可持續發展的吸引力，是縉云智造業強鎮的吸引力，是縉云招商引資政策的吸引力，也體現了對外開放向縱深發展。肖特落戶為縉云可持續發展、產業升級注入力量，也在增強縉云的吸引力。
開放是合作共贏，當今世界是開放的世界，開放帶來進步，我們要堅持對外開放的基本過程，把開放的大門越開越大。
改革開放的春風帶來縉云的飛速發展，也改變中國面貌，請同學們小結改革開放的意義。
學生小結。
（七）改革再出發
師：改革開放四十多年的實踐證明，只有堅持改革，不斷調整生產關系中不適合生產力的部分、不斷調整上層建筑中不適合經濟基礎的部分，才能促進社會的發展。中國特色社會主義進入新時代，實現中華民族偉大復興的路上還面臨著哪些挑戰？
PPT展示：復興路上的挑戰
觀全球：經濟全球化遭遇逆流，新一輪科技革命和產業變革孕育興起，世界處于大發展大變革大調整之中。
看國內：改革進入攻堅期和深水區，中國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。
師：怎么辦？——通過改革開放加以解決
師：實踐發展永無止境，思想解放永無止境，改革開放永無止境，改革開放只有進行時，沒有完成時，讓我們聽黨話、跟黨走，將改革開放進行到底！
（八）課后作業
閱讀報刊《人民日報》2022年9月13日頭版頭條：《改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招》
以“喜迎二十大，建功新時代”為題，寫一篇500字演講稿。
（九）板書設計
六、課后反思
《普通高中思想政治課程標準》對高中思想政治學科性質的界定是：以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程。
統編教材必修1《中國特色社會主義》要求教師站在歷史的脈絡中，講清三個問題:中國共產黨為什么能 馬克思主義為什么行 中國特色社會主義為什么這么好 學生通過學習真懂真信用，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，從而實現思想政治課的育人價值。
這節課教學設計，總的來說從活動型學科課程的構建、議題式教學的選擇上凸顯了對學生理想信念的培育，對中國共產黨、中國特色社會主義道路、中國改革開放的政治認同。
首先，在活動的設計上，任務明確，指向清楚，落實到位。課前的調研活動，充分調動了學生的參與性和探索性。從主線、主題和主要內容上對活動的設計做了清晰的界定，在理論邏輯與歷史邏輯、實踐邏輯的統一上，設計教學活動。
其次，在議題的設計上，通過對具體教學問題的細化，對具體情境和學生活動的整合，讓“議”成為可能。通過序列化的具體問題層層深入，凸顯議題所涉及的主要內容和蘊含的教育價值。
在活動與學科內容相互嵌入上，深入挖掘活動中的學科內容?！皡⒂^鋸博物館”的社會實踐活動，將學科內容與活動設計有機結合，貫穿了教材內容強調的理論線索，真正實現促進學生學科能力和素養的提升。
最后，在學科核心素養培育中，明確學生學習該學科課程后應達成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，提升思維品質。從家鄉發展歷程，來折射和反映改革開放這一宏大的歷史進程，引導學生推導出共性的規律，在學理性中真正懂得改革開放之所以偉大的價值所在，真正懂得改革開放已經融入到中國共產黨的血液之中，真正懂得改革沒有完成時，只有進行時的意義所在。
當然這節課在課堂的呈現上對我也是一種挑戰，由于本人處在產假當中，除了提前布置課前任務，聯系安排社會實踐活動，并沒有在課堂上與授課班級學生進行磨合，對學情的把控不夠，在教學過程中還是會存在不足，請評委老師批評指正！多多包涵！

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