資源簡介

嶺南版三年級美術下冊教案
第一單元 漫游交通天地
1、古老的交通工具
【學習領域】欣賞·評述
【教學課時】1課時
【教學目標】
1、了解古代交通工具的歷史，認識當時的手工藝制作水平和人們的生活狀況。
2、觀察古老交通工具的外觀造型，運用美術形式表現古代的交通工具。
3、感受古老交通工具的美感，學習了解古代中華文化。
【教學重點】古代船舶、馬車（牛車）、轎子的外形特點
【教學難點】準確生動體現古代的交通工具。
【作業要求】畫一件自己感興趣的古代交通工具。
【教學用具】紙、彩色筆、欣賞圖片等。
【教學過程】
一、導入：
師：同學們，你們都是怎樣來上學的？
生：走路，坐公交車，媽媽騎自行車送我來的，坐摩托車……
師：噢，那你們知道古代的人出門都用什么交通工具嗎？
生：……
教師總結，進入課題《古老的交通工具》。
二、課堂發展：
1、欣賞圖片，教師講解知識。
2、師生歸納：
從人力、畜力、水力、風力為動力歸納古老的交通工具有：
轎子 馬車 木船 帆船
步輦 牛車 木筏
手推車
3、分析它們的外形特點，歸納它們由哪些幾何形組成。（繪畫表現）
4、畫一件自己感興趣的古代交通工具。
三、評價。
2、現在與未來的交通工具
【學習領域】欣賞·評述
【教學課時】1課時
【教學目標】
1、了解現在的各種交通工具的特點，暢想未來的交通工具的發展。
2、挖掘學生們的想像力和創造力，對科學技術的喜愛。
教學重點：現代交通工具的發展，汽車、火車、地鐵、輪船、飛機等外觀與特征。
未來交通工具的想像。
【教學難點】如何表現未來交通工具的外觀與特點。
【作業要求】畫出想像中的未來交通工具。
【教學用具】圖畫紙、彩色筆、欣賞圖片等。
【教學過程】
一、導入：
師：同學們，上節課我們學習了古代人們用的交通工具，今天我們來學習現代的交通工具。
出示課題《古老的交通工具》。
二、課堂發展：
1、現代交通工具有哪些？
汽車（公交車）
火車（地鐵、磁懸浮列車）
飛機（直升機）
輪船
2、欣賞精美的圖片。
3、分析它們的外形特點。
4、討論：你覺得現在的交通工具有不足嗎？
如果你是設計師，你希望將來的交通工具是什么樣的？
5、將你的想像的未來交通工具畫出來。
三、評價。
第二單元 歡快的交通世界
3、上學的路
【學習領域】造型·表現
【教學課時】2課時
【教學目的】
1、訓練學生根據命題進行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養學生愛學校、愛學習的思想感情。
【教學重點】
通過回憶上學的情景，掌握地圖的認識與繪制。
【教學難點】
能夠運用不同的藝術形象處理畫面構圖，表現生活。
【教具準備】
1、學生帶好自己喜歡的作畫工具。
2、教師準備地圖，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓學生作畫時選擇。
【教學過程】
一、師生問好，互相關心，調動學生情緒。
今天同學們有沒有上學遲到呢？——沒有。
你們平時是怎樣來上學的，要經過哪些路？
板書課題：上學的路
二、請學生聽歌曲《老師你早》，說一說：
1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數鴨子》等歌曲，說說歌中關于上學的內容。
2、教師提供有關的人物、景物形象（上學的孩子、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的形象）。
三、觀察與發現。
1、你上學時要經過哪些路口？要拐幾個彎？路邊有什么特別的景物？
2、你能在地圖上分辨東、南、西、北嗎？
3、口訣：上北下南左西右東。
四、教師舉例示范。
師：老師住在同德圍，每天坐公交車上下班，
請同學們看看老師上班的路，好嗎？
生：好……
五、觀察各種（立體、平面）地圖，學習如何表現上學的路。
六、步驟與要點。
提示構圖要點：
1、畫面構圖要飽滿，突出上學的路，表現主題。
2、方向要準確，繪制地圖要先畫出指向標。
繪畫步驟：
1、先確定家和學校的位置，畫出路線圖；
2、再添畫周圍的景物；
3、刻畫細部，完成畫面。
七、請學生嘗試繪制畫面。
八、學生介紹繪制的路。
展開討論，說一說上學路上的遭遇，并表現出來。
九、討論、評價。
4、紅綠燈下
【學習領域】造型·表現
【教學課時】2課時
【教學目標】
　　1、指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的紅綠燈下的景觀畫出來。
2、培養學生遵守交通規則的思想，進行安全知識教育。
3、通過畫馬路景觀的記憶畫，使學生感受到城鄉不同的風土人情，體現各地的建設成就，從而增強熱愛社會主義祖國的感情。
【教學重點】
培養學生的形象記憶能力。
讓學生在繁雜的生活中選材，識每一幅畫都有一個中心，盡管從不同的角度選取不同景色，畫出各不相同的畫面，但每幅畫的中心只有一個。
【教學難點】
學會景物的取舍，突出中心點。
學習畫馬路的構圖知識，表現馬路景色的特點。
【教具準備】
1、學生帶好自己喜歡的作畫工具。
2、教師準備提供紅綠燈下的照片（紅綠燈、斑馬線、交警、行人、車輛）。
作業要求：
以“紅綠燈”為題，畫一幅記憶畫，并為它寫上一句你想說的話。
教學過程：
一、引入新課：
欣賞有關馬路交叉路口景色的繪畫作品。板書課題：紅綠燈下
二、講新課：
根據課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：
“馬路上有些什么？”
“有哪些常見的汽車”
“它們各有什么特征？”
“行人道上有些什么行人？”
“穿著各有什么特征？”
“馬路上有這么多的車輛、行人，怎么讓繁忙的交通井然有序呢？”
生：遵守紅綠燈。
三、討論紅綠燈的有關問題。
1、紅綠燈的作用。
紅燈行，綠燈停。
2、紅綠燈的外形特點、類型。
3、你曾見到過在紅綠燈下發生什么特別的事情嗎？
通過提問，喚起學生對馬路路口景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內容，啟發學生思考，再作提問：“你準備畫一幅以什么內容為中心的《紅綠燈下》？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。
四、作畫步驟：
確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。
1、構思定位：用基本形畫出街景的大體位置；
2、勾畫主體：由近及遠地描繪主要交通工具及人物的活動；
3、添加配景。
五、學生根據自己的感受作記憶畫：《紅綠燈下》。
六、講評。
對表現馬路上氣氛較好的，而且有中心內容的作業，大力肯定，給予表揚。
5、壯觀的高架橋
【學習領域】造型·表現
【教學課時】2課時
【教學目標】
1、通過畫高架橋景觀，使學生感受到城市日新月異的發展，體現廣州城市的建設成就，從而增強熱愛社會主義祖國的感情。
2、拓寬視野與增長知識，提高繪畫表現能力。
【教學重點】
學習構圖突出中心的方法。
高架橋的外觀與美感的感受。
【教學難點】
學會景物的取舍，突出中心點。
學習畫高架橋的構圖知識，表現它景色的特點。
【教學過程】
一、引入新課：
繁忙的交通導致了城市高架橋的出現。
二、欣賞城市交通的發展。
三、高架橋帶給你哪些不同的美感。
通過提問，喚起學生對高架橋的美好聯想
四、作畫步驟：
確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”。
1、構思定位：勾出高架橋；
2、勾畫主體：添加車輛；
3、添加配景。
五、學生根據自己的感受作記憶畫：《壯觀的高架橋》。
六、講評。
6、汽車博覽會
【學習領域】造型·表現
【教學課時】2課時
【教學目標】
通過學生繪畫各式現在與未來的汽車，想象畫，啟發學生將自己的設計表現力。
培養學生的汽車的喜愛，對科學技術的興趣。
通過小組分工合作，共享成功與快樂。
【教學重點】
汽車的造型與構造
【教學難點】
汽車外觀的突出與想像的表現。
【教學過程】
一、小結上一節課的作業，表揚形象記憶力、形象思維能力較強、大膽表現自我感受的學生。引入新課，板書課題。
二、講授新課：
提問：“現在，有哪些不同的汽車”“你想象中的未來汽車是怎樣的？”
1、提問后，展示掛圖，結合課本范圖講解，說明普通汽車的基本結構是車頭、車廂、車輪；車的功能有載人、載貨、消防、救護、油罐、公安等不同用途，可通過提問進行補充。
2、啟發學生聯想到其它交通工具（如水上的船、天上的飛機等），引導他們想象未來的汽車的多種功能（如水陸兩用、空陸兩用采用螺旋槳或氣墊推動行走、配備其他新型附屬設施等）進行設計，但須強調通過具體的外部結構，把汽車的性能表現出來，對必要的細部也應加以刻畫。
3、設計時應首先想好大體結構和裝置，再添加局部設施，最重要的是大膽設計。涂色時要注意把主要結構用色彩區別開來。
三、學生作業。
教師巡視輔導，對敢于大膽設計的學生要多加鼓勵。
四、作品展示，師生講評：
學生作品展示。
“看誰想象設計的汽車能達到未來的要求。”讓學生一起參加評議。
7、現代城市的地下世界
【學習領域】造型·表現
【教學課時】2課時
【教學目標】
通過想像多姿多彩的地下世界，發揮學生的想像力，感受現代文明的飛速發展，激勵學生對生活的熱愛，熱愛城市。
【教學重點】
介紹動物的地下世界。
現代城市的地下商場、公共設施。
【教學難點】
表現地下世界的模樣。
【教學過程】
一、導入：
（動物小知識）鼴鼠是地下生活的一種動物，它用爪子刨土，挖出錯綜復雜的地下通道、居室及儲藏室，人們也模仿它用各種機械和技術挖建隧道。
二、發展：
1、人類的地下世界有些什么？
①地鐵：談論廣州地鐵的特色
②隧道：珠江隧道
③地下商場：中華廣場地下的流行前線等
④人行通道
（播放圖片）
2、你覺得還可以有什么呢？（自由想像、議論）
3、展示優秀作品欣賞。
4、作畫步驟：
①先確定地下交通路線；
②再畫出交通工具或商場、公共設施；
③添加其他景物、人物。
三、學生創作，分小組進行。
四、展示與評價。
第三單元 我和我的伙伴
8、表情豐富的臉
【學習領域】造型·表現
【教學課時】2課時
【教學目的】
1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。
2、讓學生體會顏色的和諧之美，并創造出一些很有趣味的繪畫內容。
3、掌握表情的不同特征，體味各種心情感受。
【教學重點】
吹塑紙版畫的制作過程
【教學難點】
制版和上色
【教學過程】
一、出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什么材料？
板書：吹塑紙版畫
二、簡介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印制方法：
（一）水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫（板）
（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）
四、吹塑紙版畫需要經過三個過程才能完成：
（一）自畫 （二）自刻 （三）自印(板)
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產生水珠現象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。
六、人物的各種表情。
1、欣賞平靜、喜、怒、哀等表情圖片。
2、歸納各種表情的特點
平靜――眉、眼、嘴都平常，沒有什么運動。
歡喜――眉、眼略彎，嘴角上翹（眼、嘴器官有所運動）。
憤怒――眉頭緊鎖低攏，眉梢上提（豎眉），眼睜大鼻孔撐開，兩唇咬緊嘴角向下，口形下彎成新月形。
悲哀――眉梢下拉，成倒眉狀，外眼角下垂，嘴角下彎微微張開。
七、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現的內容。
2、學生動手制版、自畫、自刻，在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。
教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。
3、印制過程：
A、固定一端。
B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產生一種特殊的肌理效果。）
八、教師總結：
1、吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。
2、評價，吸取經驗教訓。
9、課外活動的小伙伴
【學習領域】造型·表現
【教學課時】2課時
【教學目標】
使學生學習和掌握簡易的疊貼拓印版畫的制作方法；在拓印造型活動中培養學生的創造能力。
【教學重點】
指導學生選料，制版，拓印的方法。
人休息的姿態。
【教學難點】
使學生掌握利用紙板進行剪切、粘貼，組織自己所構想的畫面。
【教學過程】
一、復習舊課：
出示紙版畫，簡要小結、回顧曾學習過的吹塑紙版畫制作過程及版畫的獨特藝術效果，闡明學習版畫的樂趣及意義。
二、講新課：
1、出示范作——紙板拓印版畫，讓學生比較它與紙版畫的不同的藝術效果，接著講解課文，演示疊貼拓印的基本方法。
2、講述《休息的人》的創作構思，經過剪刻，組合拼貼拓印出一幅表現休息時人們情景的版畫。3、用鉛筆在底版紙上輕輕畫出圖稿，注意畫面內容不可太復雜。
4、剪出各部分。
5、貼制底版。（注意疊貼的順序）
6、滾墨印刷。
三、學生作業：
完成底版的制作。教師輔導。
學生根據底版完成拓印作品。
四、講評：
把全班學生作業陳列成一小型展覽，大家一起邊參觀邊評價學生作業的優劣。
10、我喜歡的運動
【學習領域】造型·表現
【教學課時】2課時
【教學目標】
1、進一步掌握版畫的制作方法。
2、學會表現運動時朝氣蓬勃的景象，體現動感和力量的美。
【教學重點】
運動的人的姿態，身體各部分的屈伸狀態。
【教學難點】
【教學過程】
一、復習舊課：
二、講新課：
1、說說你喜愛的運動。
2、運動時，人們有哪些不同的姿態，軀干、四肢關節的屈伸有什么變化？
3、教師講解如何表現運動的狀態。
4、創作步驟：
①確定運動種類；
②選擇表現手法；
③勾畫出畫面構圖；
④刻畫人物形象。
三、學生制版，拓印。
四、展示，評價。
第四單元 百變剪紙樂園
11、剪團花，巧裝飾
【學習領域】設計·應用
【教學課時】2課時
【教學目標】
1、了解團花的基本特點有意識地培養學生感知，思考，探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力。
2、通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
3、喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。
【教學重點】
團花的外形的設計和制作。
【教學難點】
紋樣的設計和制作。
創作和正確把握紋樣好連接與完整性。
【教學過程】
一、欣賞：a、導入—大家看，我今天帶來了什么？
b、出示課件，問：上面有什么圖案，這些圖案有什么寓意呢
二、探究：你也想來做一個團花嗎 我們一起分析一下。（學生分組進行討論，分析）
a、剪外形：請學生出來剪各種外形。
剪圓形、菱形等，
b、剪花紋：請學生出來師生共同演示。（提示還可以剪什么花紋）
三、練習：學生對不同形狀的團花進行設計和制作。
四、展示作品。（展示各種不同的物品，學生用團花裝飾）
五、延伸：你還可以用團花來裝飾什么呢
六、評比，小結
12、巧變虛形與實形
【學習領域】設計·應用
【教學課時】2課時
【教學目標】
1、了解剪紙的特點，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
2、通過欣賞及學習利用剪紙的方法，理解虛形與實形的概念。
3、培養學生的創造性思維能力和動手能力。
【教學重點】
虛形與實形的概念。
剪紙表現虛形與實形的方法。
【教學難點】
虛形與實形的理解。
虛形、實形對稱構成。
【教學過程】
一、欣賞課本呂勝中作品，大家談談感受。
倒下的人與樹立起的圖形形成呼應，鏤空的部分也形成了一樣人的形象。
我們通常稱之為“實形與虛形”。
二、探究：什么是實形與虛形？
實形是指剪、切、挖出來的形狀，而虛形是指剪出實形后余下的形狀。它們也被稱為正形和負形。
三、練習：學生對不同作品進行辨認什么是實形與虛形。
四、動手做：運用虛形、實形對稱構成的剪紙方法，完成一幅有趣的畫面，完成一幅有趣的畫面。
1、先畫后剪；
2、在剪好的虛形與實形后面涂上膠水；
3、分別對應地貼在紙上。
五、評比：誰設計剪出的虛形與實形富有創意？
第五單元 四季的故事
13、春天的消息
【學習領域】：設計·應用
【課 時】：2課時
【教學目標】：
1、認知目標：通過欣賞春天的美景，認識春天的特點，感受春天的色彩，
2、情感目標：通過學習感受春天的美麗，熱愛大自然，保護環境，把春天的消息通過明星片的形式表現出來，培養學生的情感表達能力，感受人與人之間的美好情感。
3、能力目標：學會觀察春天景物的特點，設計明信片，表培養學生想象力，觀察力，創造力。
【教學重點】：春天的美在哪里。
春天的色彩。
明信片的格式。
【教學難點】：如何運用明信片的格式表現美麗的春天。
興趣點：*欣賞各種春天的景色；
*由跳躍的兔子引領學生進入畫面。
【教學過程】：
一、導入
師：同學們，前幾天我收到我們兔子朋友的寄來的東西，現在我拿來我們一起來看看，好嗎？
生：好。
播放課件，出現冬天的畫面，兔子從右邊進入，緊接著畫面變為土壤抽出新芽，點擊進入一片開滿鮮花的草地，字幕出現：春天來了，讓我們一起欣賞這美麗的春天吧！
二、課堂發展
1、觀看美麗的春天景色。（課件播放，“春天在哪里”歌聲伴奏）
2、討論春天體現在哪里。
3、我們自己欣賞了美麗的春天，應該將美麗的春天告訴我們的親友，所以我們來設計明信片將這春天的消息告訴他們（過渡銜接）。
4、研究明信片的格式。
5、學生制作明星片，教師輔導（第4、5項可以在提前在第一課時完成）
6、欣賞一些學生描繪春天的作品。
7、學生進行繪畫創作，輕快的音樂伴奏。（課件中播放春天景象的動畫，連續播放音樂）
三、課堂評價
1、小組推薦作品上臺自評作品。
2、他評。
3、教師評價。
14、夏日的涼風
【學習領域】：設計·應用
【教學課時】：2課時
【教學目標】：
通過學習用折疊或剪貼的方法，完成各種扇子造型作品，培養學生創造思維和手工制作技能，促進學生個性潛能的充分發展。
【教學重點】：
1、扇子的造型設計。
2、折扇的折疊方法。
3、紙扇的制作。
【教學難點】：
紙扇不同造型的設計與基本技法的運用。
【教學過程】：
一、創設情境
師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現在就把扇子給大家帶來了，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自己制作一把小扇子，現在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。
二、學生用反復折的方法制作小扇子。（培養學生自主探究的學習方式）
三、拓展學習。
1、學生介紹自己是還能用什么方法制作小扇子。
2、介紹另一種扇子的制作方法：（平面制作扇子）
①在卡紙上畫出扇子外形；
②根據外形剪出兩個相同形狀的扇面，并設計圖案；
③卷曲卡紙做成扇柄，可加上扇墜；
④粘合扇面，做成扇子。
3、欣賞扇子，學習方法。（通過學生欣賞各種紙工作品，激發學生創作熱情）
4、你打算為扇面進行怎樣的裝飾。
四、學生動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
教師提醒學生小扇子的裝飾方法。
五、總結：展評學生作業。
15、秋天的落葉
【學習領域】：設計·應用
【教學課時】：2課時
【教學目標】：
1、感受秋天這個季節的特征，了解秋天，培養熱愛大自然的情感。
2、把握秋天的色彩運用，學習色彩的知識。
3、通過做書簽，將美術審美與生活連接起來，使學生明白美術的實用性。
【教學重點】：
秋天的色彩、景物。
書簽的制作方法。
【教學難點】：
巧妙地在制作的書簽上體現秋天的感覺。
【教學過程】：
一、導入：
圖片引入課題，秋天是豐收的季節，也是一道美麗的風景。看，葉子黃了，紅了，葉子掉下來了，讓我們拾起那小小的紅葉，將它變成美麗的小書簽。
二、欣賞感受：
1、秋天的色彩有哪些？（暖色）
2、秋天的時候有哪些景物，有什么特點？
三、書簽的制作
1、確定書簽的形狀，以葉子形狀為好。
2、剪出外形。
3、設計圖案，以反映秋天的氣息為好。
4、剪切一個圓洞，穿上彩繩。
四、展示學生作品。
16、冬日的樂趣
【學習領域】：設計·應用
【教學課時】：2課時
【教學目標】：
1、回憶家鄉冬天的景色、習俗、有趣的是，感受各地冬天熱鬧的氣氛，培養感受生活美的能力。
2、小組合作培養團結合作的精神，提高繪畫敘事能力。
【教學重點】：
1、冬天季節的景色、記憶。
2、冬天的色彩、事物的體現方法。
【教學難點】：
表現冬天熱鬧的氣氛，作品感染人。
【教學過程】：
一、創設情景：
冬天來了，北風呼呼地吹，小朋友縮起脖子，鮮艷的圍巾在飄舞……在北方，大伙一起堆雪人；在南方，會做什么呢？
二、觀察發現：
1、欣賞冬日美景、生活場面。
2、家鄉的冬季，周圍環境的色彩有什么特點？有什么生活習俗？會遇到哪些有趣的事情？
白茫茫的……
過年的時候在廣州要逛花市買花，吃火鍋，北方寒冷的地方會下雪……
溜冰，堆雪人……
三、小比賽：
分小組，比一比哪個組最了解冬天？
畫出冬天有的事物。（枯樹、雪人、雪花、冬天的植物……）
四、合作創作：
1、憑記憶、想像畫出冬天的趣事。
五、展示合作：
分小組展示作業，組成熱鬧的冬季活動作品。
第六單元 小小魔術師
17、 “捉迷藏”
【學習領域】：綜合·探索
【教學課時】：2課時
【教學目標】：
將游戲融入美術活動中，形成寓教于學的氛圍，體驗活動的快樂；用手工制作形式表現“捉迷藏”游戲，培養學生動手能力，拓展大腦的思維方式。
【教學重點】：
體驗游戲帶來的愉悅。
紙工折疊的方法。
【教學難點】：
趣味的表現“捉迷藏”的游戲。
【教學過程】：
一、游戲導入：
今天我們到操場上去玩游戲─“捉迷藏”，說明游戲規則。
二、課堂發展：
1、暢談游戲的快樂體驗。
2、老師展示一個紙上“捉迷藏”，學生探究它的有趣的地方。
3、制作方法：
①將長方形的紙折成立體的形狀；
②畫上捉迷藏的人；
③添畫躲藏的人及背景，再剪下來；
④粘貼成形。
四、學生制作，教師輔導。
五、展示、評比。
18、小魔盒
【學習領域】：綜合·探索
【教學課時】：2課時
【教學目標】：
利用廢舊物品制作有趣的小魔盒，激發學生創作想像的激情，培養環保的意識，利用身邊的事物創造美。
【教學重點】：
小魔盒的藝術造型設計制作。
【教學難點】：
設計制作的構思。
【教學過程】：
一、導入：
師：今天，老師帶來了一個小盒子，你們不要小看它噢！它可是有魔力的，會變形的我。請一位同學上來揭開秘密吧？
學生勾起巨大的興趣，進入課程學習。
二、發展：
1、小組探究：魔盒是怎樣制作的？你還有什么方法做出更有創意的盒子？
2、小結方法：（靜態的，活動的）
材料：各種廢舊材料（紙盒、塑料瓶、掛歷紙、卡紙等）
形象要可愛，設計出乎意料之外 。
3、制作方法舉例：
a、選擇打開紙盒的方法；
b、剪、貼、涂底色；
c、布置景物。
三、小組合作，自己探索合適的方法制作，發揮想像力。
四、展示、評選精美有創意的作品。
19、小舞臺
【學習領域】：綜合·探索
【教學課時】：2課時
【教學目標】：
感知“舞臺布景”，知道裝飾畫；能根據表演內容設計舞臺、布景及表演象；能妙用舊材料，根據表演內容，設計美觀的舞臺布景及表演人物的造型。
【教學重點】：
能根據表演內容設計舞臺、布景及表演象。
【教學難點】：
能妙用舊材料，根據表演內容，設計美觀的舞臺布景及表演人物的造型。
【教學過程】：
一、課堂導入：播放一些兒童舞臺劇，如《武松打虎》，看看小舞臺都由哪些元素組成。
（舞臺主要由主題、不經、臺面、人物、道具五個要素組合而成）
二、欣賞不同主題的學生作品，
三、方法指導：
（1）紙盒如何變成小舞臺？
（確定主題、舞臺形狀、舞臺不經、人物造型、制作道具、瓶貼組合）
（2）選取一個好的主題。
（選取家庭、學校生活等熟悉場景）
（3）設計舞臺形狀。
（展示兩個舞臺的圖片，讓學生討論如何制作出來，并讓學生上來示范，教師總結不同的方法。）
（4）繪制布景（繪制、粘貼）
（5）使人物道具立體起來。
四、課堂作業：
合作制作，以小組為單位，分工合作制作一個小舞臺。
五、展示與評價
六、課后延伸：組織學生為校園藝術節設計舞臺布景。

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