資源簡介

第11課 古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1通過地圖了解亞歷山大東征、蒙古西征的大致經(jīng)過：
2.通過東西方現(xiàn)存的一些歷史資料，論證戰(zhàn)爭對(duì)文化的破壞和交流碰撞同在的作用。
3.培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的思維習(xí)慣，用全面的視角看待歷史事件。
4.核心素養(yǎng)：（1）唯物史觀：通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物辯證史觀及有關(guān)理論，認(rèn)識(shí)亞歷山大遠(yuǎn)征、希臘化時(shí)代“和蒙古西征的歷史影響，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。
（2）時(shí)空觀念：通過教科書和配套課件，認(rèn)識(shí)古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。
（3）史料實(shí)證：通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，探究“亞歷山大遠(yuǎn)征、希臘化時(shí)代”和蒙古西征的過程，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。
（4）歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息認(rèn)識(shí)古代著名戰(zhàn)爭對(duì)東西方文化碰撞和交流的推動(dòng)作用，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識(shí)的能力。
（5）家國情懷：通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代著名戰(zhàn)爭對(duì)東西方的影響，培養(yǎng)家國情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：亞歷山大東征和蒙古西征對(duì)地域文化的影響。
難點(diǎn)：亞歷山大東征和蒙古西征對(duì)地域文化的影響。
課前準(zhǔn)備
1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。
2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
展示撲克牌梅花K圖片，通過圖片激發(fā)學(xué)生興趣：他代表歷史上的哪一個(gè)偉人？引導(dǎo)學(xué)生思考亞歷山大在世界歷史發(fā)展中產(chǎn)生了怎樣的影響。由此導(dǎo)入新課。
【新課講授】
一、亞歷山大遠(yuǎn)征與“希臘化時(shí)代”
（一）亞歷山大遠(yuǎn)征
【教師活動(dòng)】PPT展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片、史料和閱讀課本第61頁的相關(guān)內(nèi)容，概括總結(jié)出有關(guān)于亞歷山大遠(yuǎn)征的相關(guān)內(nèi)容。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材，回答問題。
（1）遠(yuǎn)征：公元前334年，馬其頓國王亞歷山大率軍入侵波斯，歷經(jīng)10年征戰(zhàn)，滅亡了波斯帝國，征服了從小亞細(xì)亞到印度河流域的廣大地區(qū)。
材料：波斯波利斯是波斯王國的首都。它是世界上最富有的城市，私人房屋上都裝飾著長久積累起來的各種各樣的寶物。亞歷山大把它向馬其頓人描繪成最令人痛恨的亞洲城市。除宮殿外，他放手讓自己的士兵進(jìn)行劫掠。馬其頓人沖入城中殺死遇到的所有男人，搶劫居民……在這里，大量的黃金和白銀遭到掠奪，繡有鮮艷紫色和飾有黃金的華麗服裝現(xiàn)在成了勝利者的戰(zhàn)利品。享譽(yù)整個(gè)文明世界的宏偉宮殿遭到凌辱，甚至完全被毀。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（2）影響：戰(zhàn)爭給被征服地區(qū)造成了嚴(yán)重破壞，這些地區(qū)固有的文化發(fā)展進(jìn)程在一定程度上被打斷。
材料：亞歷山大統(tǒng)治下的東西方之間的融合仍舊非常困難但在其統(tǒng)治的十年間，亞歷山大一直堅(jiān)持這一政策。從一開始，亞歷山大在政府的土地上就通過波斯官員進(jìn)行統(tǒng)治。從印度返回后，亞歷山大就著手以混合馬其頓人和波斯人為軍團(tuán)的方法重組軍隊(duì)。亞歷山大還采納了波斯人的服飾?！C(jī)之后，亞歷山大采取了一項(xiàng)非常大手筆的文化融合舉措。這時(shí)亞歷山大娶了大流士的女兒為妻（亞歷山大的另一位妻子是巴克特里亞公主克羅珊娜）；然后又舉行了盛大的婚禮儀式，由他主持讓9000名士兵娶東方婦女為妻子。這就是著名的“東西方聯(lián)姻”。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（3）統(tǒng)治方式：以希臘文化為主導(dǎo)，融合埃及和西亞文化。
【教師活動(dòng)】知識(shí)拓展：“東西方聯(lián)姻”的作用
亞歷山大鼓勵(lì)馬其頓人和波斯人通婚打破了民族界限，為東西方各民族之間的語言溝通、風(fēng)俗習(xí)慣的相互適應(yīng)提供了良好的條件，客觀上促進(jìn)了民族融合，有利于東西方文化的交流。此外，他還以馬其頓的方式訓(xùn)練波斯士兵，提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
材料：亞歷山大確實(shí)開創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代希臘化時(shí)代?！跋ＥD化”一詞源于希臘語，意思是“仿效希臘”。描繪這一時(shí)代的一個(gè)很恰當(dāng)?shù)恼f法就是，它是把希臘的文化和思想傳播到東方非希臘世界的一個(gè)時(shí)代。
——【美】杰克遜·斯皮瓦格爾著董仲瑜等譯《西方文明簡史（第四版）上》
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（4）“希臘化世界”：公元前323年，亞歷山大去世，帝國逐漸分裂為托勒密埃及、塞琉古王國和馬其頓王國三個(gè)主要國家。這些區(qū)域被統(tǒng)稱為“希臘化世界”。
（二） “希臘化時(shí)代”的主要表現(xiàn)
【教師活動(dòng)】PPT展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片、史料和閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，概括總結(jié)出有關(guān)于“希臘化時(shí)代”的主要表現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容。
材料：亞歷山大及其繼承者在東方的土地上建立了300多座希臘城市，在每一座城市中都建有希臘式的劇場和體育場，而希臘的巡回演出劇團(tuán)則定期在這些城市的劇場中上演希臘的悲劇和喜劇。
——趙林《西方文化概論》
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（1）統(tǒng)治階層
①希臘人和馬其頓人逐漸融合，他們基本壟斷了高級(jí)官職，占有大量土地，并享受稅收優(yōu)惠，成為希臘化各國的統(tǒng)治階級(jí)。他們生活于希臘風(fēng)格的城市中，保持著希臘人的生活方式。
②被征服地區(qū)原有的上層人士也不同程度地接受了希臘文化。部分人躋身統(tǒng)治階級(jí)行列成為國王的顧問和官員。
【學(xué)思之窗】公元前218年5月5日，一個(gè)希臘人與一個(gè)埃及婦女發(fā)生沖突。后者把尿倒在希臘人身上，而且拒絕道歉。這個(gè)希臘人寫信給托勒密埃及的國王控告說：國王啊，我請(qǐng)求你，如果你同意，就請(qǐng)不要坐視一個(gè)埃及女人這樣無理地侮辱我，我是一個(gè)希臘人，一個(gè)外地人。
——摘譯自《恩泰克塞伊斯莎草紙文獻(xiàn)》英文版
提問：材料中的希臘人為什么特別強(qiáng)調(diào)自己的希臘人身份和對(duì)方的埃及人身份？
回答：在希臘化世界中，希臘人和馬其頓人逐漸融合。他們基本壟斷了高級(jí)官職，成為希臘化各國的統(tǒng)治階級(jí)。這個(gè)人強(qiáng)調(diào)自己是希臘人，對(duì)方是埃及人意在強(qiáng)調(diào)自己是統(tǒng)治者，對(duì)方是被統(tǒng)治者。
材料：托勒密占據(jù)埃及后，亞歷山大城成為埃及都城。托勒密埃及是繼承者國家中最富裕的，也是存在時(shí)間最長的。托勒密埃及鼓勵(lì)文化發(fā)展，亞歷山大城內(nèi)的繆斯宮收藏了大量文化典籍，館內(nèi)收藏了貫穿公元前400——前300年時(shí)期的手稿，擁有最豐富的古籍收藏，吸引學(xué)者前往研究。可惜的是，這座舉世聞名的古代文化中心，卻于3世紀(jì)末被戰(zhàn)火全部吞沒。在帕加馬，國王捐資設(shè)立了教師席位。被征服地區(qū)的本土文化與希臘文化的碰撞和交流，促進(jìn)了文學(xué)、科學(xué)等許多領(lǐng)域的發(fā)展。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（2）文化
①原因：希臘文化的中心逐漸東移，亞歷山大城、安條克和帕加馬等成為新的希臘文化中心；托勒密埃及鼓勵(lì)文化發(fā)展，亞歷山大城內(nèi)的繆斯宮收藏了大量文化典籍，吸引學(xué)者前往研究；被征服地區(qū)的本土文化與希臘文化的碰撞和交流，促進(jìn)了文學(xué)、科學(xué)等許多領(lǐng)域的發(fā)展。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀課本63頁第一段內(nèi)容，回答問題。
（2）文化
②成就：學(xué)者們系統(tǒng)整理和研究了
《荷馬史詩》和古典希臘的悲劇、史學(xué)、地理學(xué)作品，基本形成了我們今天看到的版本；歐幾里得編寫的《幾何原本》流傳后世；阿基米德提出了著名的物理學(xué)定理埃拉托斯提尼對(duì)地球周長作出了精確的計(jì)算；醫(yī)生通過解剖尸體，對(duì)人體的神經(jīng)系統(tǒng)及消化系統(tǒng)進(jìn)行了基礎(chǔ)研究。
材料：公元前198年，巴勒斯坦被塞琉古王國占領(lǐng)。塞琉古王國的統(tǒng)治者推行希臘化政策，向當(dāng)?shù)氐莫q太人征收重稅，引起猶太人的強(qiáng)烈不滿。公元前168年，猶太祭司馬卡比發(fā)動(dòng)起義，以靈活的戰(zhàn)術(shù)與塞琉古周旋，同時(shí)積極爭取外部支持，與羅馬結(jié)成同盟。公元前165年，猶太人基本贏得獨(dú)立，傳統(tǒng)的猶太教文化繼續(xù)發(fā)展。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（3）其他地區(qū)：西亞、北非的文化仍在希臘化世界保持長期影響。在廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)，農(nóng)民仍說著他們祖先的語言，保持他們?cè)械淖诮毯惋L(fēng)俗。
二、蒙古西征與東西方交流
（一）蒙古西征
【教師活動(dòng)】PPT展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片、史料和閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，概括總結(jié)出有關(guān)于蒙古西征的相關(guān)內(nèi)容。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材63頁最后一段內(nèi)容，回答問題。
（1）蒙古政權(quán)的建立：13世紀(jì)初，中國北方草原出現(xiàn)了一個(gè)強(qiáng)大的蒙古汗國。
（2）三次西征
①第一次西征：1218年，中亞的花刺子模國扣留蒙古商隊(duì)，殺害蒙古使臣。不久成吉思汗以復(fù)仇為由，發(fā)動(dòng)第一次西征，滅掉花剌子模國，蒙古軍隊(duì)直抵黑海北岸。
材料：成吉思汗死后，在1235年至1243年，蒙古發(fā)動(dòng)了第二次西征。在這次西征中，蒙古軍滅欽察，連破莫斯科、基輔等斡羅斯10余城，取波蘭，敗匈牙利，攻入多瑙河流域，令歐洲諸國震驚。
13世紀(jì)中葉，蒙古以西亞地區(qū)為目標(biāo)，進(jìn)行第三次西征攻占巴格達(dá)。忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他統(tǒng)治區(qū)形成了四大汗國，欽察汗國、伊兒汗國、窩闊臺(tái)汗國、察合臺(tái)汗國，它們?cè)诿x上仍將元朝尊為宗主國。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
②第二次西征：滅亡金朝之后，蒙古發(fā)動(dòng)第二次西征，征服今俄羅斯、烏克蘭地區(qū)的諸多公國和部族，一直打到今德國、匈牙利和巴爾干半島。
③第三次西征：13世紀(jì)中葉，蒙古以西亞地區(qū)為目標(biāo)，進(jìn)行第三次西征攻占巴格達(dá)。
材料一：成吉思汗及其子孫為首的蒙古封建主，在差不多七十年的時(shí)間里，血洗了亞歐國家。前所未有的災(zāi)難落到了被征服國家人民群眾的身上。征服，破壞了他們的城市，踐踏了他們的田野，消滅了他們的生產(chǎn)力和文化。
——摘編自蘇聯(lián)1957年出版的《蘇聯(lián)域外的東方中世紀(jì)史》
材料二：騎在馬上的蒙古人帶著東方的先進(jìn)文化和科技，踏碎了黑暗時(shí)代的歐洲中世紀(jì)美夢(mèng)，喚起了全球性的人類覺醒。正是在這種軍事征服的推動(dòng)和刺激下，歐洲開始了空前的技術(shù)、貿(mào)易和思想革命。
——摘編自《歷史的細(xì)節(jié)》
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（3）四大汗國：忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他統(tǒng)治區(qū)形成了四大汗國，它們?cè)诿x上仍將元朝尊為宗主國。
【教師活動(dòng)】知識(shí)拓展：蒙古三次西征的影響
蒙古的三次西征，給被征服地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重的破壞，但在客觀上推動(dòng)了中西方的交流。蒙古西征將中國的先進(jìn)文化和科技帶給黑暗時(shí)代的歐洲，使歐洲找到了通向近代的發(fā)展方向。
（二）東西方交流
【教師活動(dòng)】PPT展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片、史料和閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，概括總結(jié)出有關(guān)于東西方交流的相關(guān)內(nèi)容。
材料一：東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動(dòng)的礦石，東方簡直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂園。
——摘編自《馬可·波羅游記》
材料二：元代歐亞交往頻繁，促進(jìn)了文化交流。中國的印刷術(shù)和火藥武器在這一時(shí)期傳到了歐洲。中國的醫(yī)學(xué)成就也傳向西方。醫(yī)學(xué)家王叔和的《脈經(jīng)》被譯成波斯文，取名《伊利汗的中國科學(xué)寶藏》。
——摘編自楊共樂主編《歷史長河中的人類社會(huì)》
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（1）歐洲傳教士：第二次西征后，兩位歐洲傳教士分別受教皇和法國國王派遣，到達(dá)漠北和蒙古進(jìn)行交涉，他們撰寫的出使報(bào)告流傳至今。
（2）旅行家：意大利旅行家馬可·波羅約于1275年來華，根據(jù)他口述記錄的《馬可·波羅行紀(jì)》，展示了一個(gè)富庶而神奇的東方世界，對(duì)以后幾個(gè)世紀(jì)的歐洲航海、探險(xiǎn)活動(dòng)產(chǎn)生了很大影響。
（3）畏兀兒人班列·掃馬經(jīng)由耶路撒冷到歐洲訪問，見到了教皇和英、法國王。
材料：蒙古統(tǒng)治者為了保障自己的統(tǒng)治利益，推行民族歧視和壓迫政策。他們?cè)诤芏喾矫鎸?duì)不同民族采取差別對(duì)待措施，被后人概括為“四等人制”。四等人依次為蒙古人、色目人、漢人、南人。色目人指蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀兒、回回等。
——《中外歷史綱要（上）》
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（4）民族遷徙
①由東向西：遷徙的移民主要是西征的蒙古軍隊(duì)。14世紀(jì)后，他們逐漸與當(dāng)?shù)鼐用袢诤稀?br/>②自西東遷：大批移民自西東遷，進(jìn)入中國中原地區(qū)，被稱為“色目人”，他們中的大部分后來融入漢族和蒙古族。
材料：來自亞洲腹地的原始游牧民族蒙古人，對(duì)世界史產(chǎn)生了巨大的影響。他們征服的規(guī)模無與倫比……亞洲和大部分歐洲的政治組織都變換了。許多地區(qū)的人民被滅絕或四散，永遠(yuǎn)改變了其種族特征。
——【英】杰弗里·巴勒克拉夫主編，毛昭晰等譯《泰晤士世界歷史地圖集》
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，回答問題。
（4）民族遷徙
③影響：蒙古西征使亞歐內(nèi)陸的民族分布產(chǎn)生了變化，一些被征服地區(qū)的文化面貌有所改變。
【教師活動(dòng)】知識(shí)拓展：蒙古西征的影響
（1）對(duì)中國：大量色目人進(jìn)入中國，促進(jìn)了多民族交融：西征過程中，加深了西方對(duì)中國的了解：大批移民遷入中國，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流，鞏固了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。
（2）對(duì)西方世界：使歐亞內(nèi)部的民族分布產(chǎn)生了變化，溝通了東西方文化，中國的發(fā)明傳入西方，加強(qiáng)了東西方貿(mào)易往來，也引起西方人對(duì)東方的向往，刺激了西方的殖民擴(kuò)張。
課后總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
第11課 古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變
一、亞歷山大遠(yuǎn)征與“希臘化時(shí)代”
（一）亞歷山大遠(yuǎn)征
（二） “希臘化時(shí)代”的主要表現(xiàn)
二、蒙古西征與東西方交流
（一）蒙古西征
（二）東西方交流
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