資源簡介

課題 1、水墨詩心 課型 造型表現(xiàn) 課時(shí) 1
課標(biāo)分析 本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)活動以欣賞活動為先導(dǎo)，用簡短文字表述對畫作意境的理解，幫助啟發(fā)學(xué)生更細(xì)致的體會中國畫表達(dá)意境的特殊方法，并在對詩畫的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深理解，培養(yǎng)對詩畫的興趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本課教學(xué)從欣賞名家作品開始，通過三幅名畫家作品，獲得感受和方法。在賞析過程中使學(xué)生把握畫面的氣氛、選取景物的表現(xiàn)意義、表現(xiàn)手法。為畫作命題或找出相應(yīng)詩句，表達(dá)自己的理解。在過程中運(yùn)用所學(xué)的知識方法，建立在詩句理解的基礎(chǔ)上，合理安排畫面。
學(xué)情分析 已知：大部分學(xué)生經(jīng)過五年級上冊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對水墨畫有了初步的認(rèn)識，有一定的國畫基礎(chǔ)知識。 未知：水墨畫中所蘊(yùn)含的意義，以及與畫面所對應(yīng)的詩句搭配，學(xué)生對詩與畫的理解程度。 障礙：怎樣使詩畫融為一體，做到畫配詩，詩配畫。 個(gè)性化分析：百分之九十五的學(xué)生做到用簡短的文字指出畫中所蘊(yùn)含的詩意，百分之八十五的學(xué)生能夠根據(jù)自己所熟悉的古詩詞的意思，畫一幅水墨畫。百分之十的學(xué)生存在詩詞理解不透徹，畫面與詩詞不搭配等問題。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。 2、通過討論和教師對作品的介紹，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣。 3、通過分析中國畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。 4、95%的學(xué)生做到用簡短的文字指出畫中所蘊(yùn)含的詩意，85%的學(xué)生能夠根據(jù)自己所熟悉的古詩詞的意思，畫一幅水墨畫。
重難點(diǎn)及 突破措施 重點(diǎn)：感受體會中國傳統(tǒng)繪畫“詩中有畫，畫中有詩”，情與鏡圓滿結(jié)合的藝術(shù)意境。 難點(diǎn)：通過欣賞體會搞清楚中國傳統(tǒng)繪畫詩畫一體的意境表現(xiàn)方法，并能用簡短的文字表述對畫作意境的理解及嘗試?yán)L畫。 突破措施：分析畫的內(nèi)容，畫面中有什么，知道詩句的意思，明白詩詞中描繪了怎樣的景象，應(yīng)該與哪一幅畫相互對應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件、中國畫工具
教學(xué)過程
環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 評價(jià)任務(wù)
導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)一：通過作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。 一、導(dǎo)入 1、教師示范（名詩中取景繪畫）老師今天給大家?guī)硪环荻Y物。 2、猜一猜，老師畫的這幅畫來自于我們熟悉的那句古詩？ 3、引出詩情畫意：從我的畫中同學(xué)們讀出了詩句，而我也正是從句詩中看到這幅畫，這就是我們中國的傳統(tǒng)繪畫講究的就是“詩中有畫，畫中有詩”藝術(shù)意境。今天這節(jié)課就讓我們一起來體會《水墨詩心》，詩心何解，詩人作詩之心。 同學(xué)們回答： 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪 學(xué)生通過欣賞不同國畫，能說出相對應(yīng)的古詩；通過欣賞不同構(gòu)圖的國畫作品，學(xué)生能說出所表達(dá)的意境。
二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：通過討論和教師對作品的介紹，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣。 二、欣賞 1、PPT出示《秋風(fēng)吹下紅雨來》 A 、大家從這幅畫中看到了什么，畫了些什么？ B 、如果你是這位騎在牛上的牧童，在這樣的環(huán)境里，你是什么樣的心情？ C、揭示作品名稱：從作品名稱上畫家給我們提供了那些信息？ 李可染用什么來表現(xiàn)“風(fēng)”和“雨”？ D 、畫家用什么筆法來表現(xiàn)這茂盛的樹林、如雨般的落葉？ E 、在墨色上你又有什么發(fā)現(xiàn)？ F、師生共同嘗試?yán)脻獾蓾癫煌墓P法表現(xiàn)樹枝 小結(jié)：大家說的太妙了，我們中國畫就是運(yùn)用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”之法來表現(xiàn)畫面。 2、講故事——齊白石與老舍的故事 A、 PPT出示“蛙聲十里出山泉”這句詩，如果是你來畫你會如何來表現(xiàn)畫面？ 出示作品 B、提問： 畫面沒有蛙，何來蛙聲？ 小結(jié)：詩和畫都妙在一個(gè)“出”字，山澗泉水自遠(yuǎn)處而來，小蝌蚪在湍急的水流中歡快的游動，這自然讓人聯(lián)想到蛙和蛙聲，可謂意在畫外。 3、再來看看這幅《梅花月影圖軸》 A、其實(shí)對于這幅畫我有一個(gè)小疑問，梅花、月影，可是我并沒找到月，大家能幫我找找嗎？ B、為什么在哪兒？（墨色濃淡，表現(xiàn)的光影體現(xiàn)月的位置） 小結(jié)：月色輕柔，梅枝交錯(cuò)，環(huán)繞著明月，疏影橫斜，虛實(shí)相生，一種婉約的朦朧之美。 4、回過頭來看看，前兩幅畫有表現(xiàn)墨色濃淡嗎？ 1、學(xué)生回答A：兒童，牛，樹，飄下的樹葉 B：愉快，放松，美好的心情。 C：花的飄落 D：中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)樹干，點(diǎn)畫法表現(xiàn)落葉。 E：濃淡不同，表現(xiàn)近實(shí)遠(yuǎn)虛，干濕變化來表現(xiàn)樹木的紋理。 2、學(xué)生回答 1.學(xué)生（98%）通過觀看教師國畫內(nèi)容，能夠說出國畫中所包含的內(nèi)容，以及墨色的變化（2%）學(xué)生總結(jié)概括地不全面。措施：教師進(jìn)行展示總結(jié)，或者小組互助 2.通過內(nèi)容分析，（90%）學(xué)生從畫面中找出所表達(dá)內(nèi)容的情境，（10%）學(xué)生不認(rèn)真聽折不出來。措施：需要小組內(nèi)幫助。
三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)三：通過分析中國畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。 三、嘗試 1、出示《小篷船》《春水歸舟》可給人的感覺一樣嗎？ 小結(jié)：《小篷船》以線為主的造型手段，表現(xiàn)了楊柳江岸的和煦春風(fēng)，綠水行舟的安詳景象，《春水歸舟》以濃重的破彩渲染了濃濃春意。 2、PPT詩畫小游戲 A、根據(jù)畫面猜詩句（介紹款識) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 B、根據(jù)詩句想象繪畫 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 松下問童子，言師采藥去。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 學(xué)生回答：不一樣。 1.學(xué)生（95%）通過國畫訓(xùn)練，詩景交融，學(xué)生能以圖詩結(jié)合的形式畫出詩配畫，并能說出圖示的經(jīng)驗(yàn)和理由 （5%）需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，回答出問題。
作業(yè)拓展 學(xué)習(xí)目標(biāo)4 四、學(xué)生習(xí)作 師：除了老師提供的這些詩句，同學(xué)們還有自己喜歡的詩句嗎？能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)出來嗎？ 1、個(gè)別學(xué)生展評 生展示 生評價(jià)：構(gòu)圖很好，注意整潔 2、小組集體展評 3、教師小結(jié)：我們在課后還可以運(yùn)用這些方法去欣賞、繪制其它的作品。 學(xué)生回答，發(fā)表自己的意見。 學(xué)生（98%）根據(jù)作業(yè)要求創(chuàng)作出更好的作品。學(xué)生（2%）基礎(chǔ)較弱，需要教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì) 詩中有畫，畫中有詩 畫面主體形象、款識明確 墨色深淺、用筆干濕， “托物寓意”“意在畫外”“ 虛實(shí)相生”
教學(xué)反思

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