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第18課　美國的獨(dú)立
課標(biāo) 要求 通過華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年美國憲法,理解美國革命對美國歷史發(fā)展的影響。
教學(xué) 目標(biāo) 1.知識與能力:了解獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過等基本史實(shí);概述1787年美國憲法內(nèi)容,理解其對美國發(fā)展的重大影響;研讀《獨(dú)立宣言》,體會其包含的資產(chǎn)階級民主思想。 2.過程與方法:制作“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭簡表”,加深對美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響的理解。 3.情感態(tài)度與價值觀:了解華盛頓為美國獨(dú)立和國家民主建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)。
重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程;聯(lián)邦制共和政體的確立。 難點(diǎn):北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì);北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響;對美國1787年憲法內(nèi)容的理解及其評價;評價華盛頓。
教法 學(xué)法 以啟發(fā)式教學(xué)為主,結(jié)合圖片、示意圖和史料設(shè)置問題進(jìn)行探究。 自主學(xué)習(xí)、合作探究。
導(dǎo) 與 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課 展示不同時期美國國旗(見課件)。教師:請學(xué)生仔細(xì)觀察美國國旗有何特點(diǎn)。13條代表美國獨(dú)立前的13個殖民地,第一幅國旗上面有英國國旗的圖案是因?yàn)?00多年前美國是英國的殖民地;一個星代表一個州,50個星代表現(xiàn)在美國的50個州。當(dāng)今美國是世界上唯一的超級大國,可就在200多年前,它還是英國的殖民地。那么美國是怎樣誕生的呢 華盛頓又是一個怎樣的歷史人物呢 今天就讓我們一起走進(jìn)本課——《美國的獨(dú)立》。 教師隨筆
二、新課講授 板塊一　獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕 1.英屬殖民地。識讀示意圖和圖片(見課件),結(jié)合教材知識,回答從17世紀(jì)開始,英國在北美建立了多少個殖民地。土著居民是什么 主要的移民有哪些 答案:13個。印第安人。歐洲移民和非洲黑人。 2.依據(jù)材料和漫畫(見課件),結(jié)合教材知識,分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。 答案:英屬北美殖民地資本主義的發(fā)展;英國殖民統(tǒng)治,激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾;根本原因是英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展。 3.獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕。觀察戰(zhàn)爭示意圖、華盛頓在戰(zhàn)場上和紀(jì)念碑及其名句(見課件),結(jié)合教材知識,回答美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志。 答案:1775年4月,來克星頓的槍聲宣告美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)。 過渡語:英國采取高壓政策,使北美人民忍無可忍,他們組織起來準(zhǔn)備武裝斗爭。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史的必然,來克星頓的槍聲標(biāo)志著美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的開始。 板塊二　華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭 觀察《第二屆大陸會議》圖(見課件),結(jié)合教材知識,回答此處會議的召開時間、地點(diǎn)和內(nèi)容。識讀華盛頓像和人物簡介(見課件),了解一下華盛頓。 答案:1775年5月。費(fèi)城。決定把民兵整編為大陸軍,委任華盛頓為總司令。 過渡語:民族獨(dú)立和民族解放是不可抗拒的時代潮流。華盛頓是如何帶領(lǐng)北美殖民地人民贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的 又是如何鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭成果的 讓我們走進(jìn)下一板塊的學(xué)習(xí)。 板塊三《獨(dú)立宣言》與美國憲法 1.《獨(dú)立宣言》 (1)識讀簽署《獨(dú)立宣言》時的場景圖、自由女神像和宣言簽名圖片(見課件),播放關(guān)于宣言的視頻(見課件),結(jié)合教材知識,回答《獨(dú)立宣言》通過的時間、機(jī)構(gòu)、起草者、內(nèi)容。 答案:1776年7月4日。大陸會議。杰斐遜。人人生而平等,享有生命、自由和追求幸福的權(quán)利;宣布美國獨(dú)立。 (2)《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求 有何進(jìn)步作用 有何局限性 答案:體現(xiàn)了平等、自由、天賦人權(quán)等主張;體現(xiàn)了人民主權(quán)(主權(quán)在民)的主張。第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),被稱為“第一個人權(quán)宣言”。宣言沒有宣布廢除奴隸制,天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。 2.觀察《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭形勢圖》(見課件),結(jié)合教材知識,指出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役、重大勝利和戰(zhàn)爭結(jié)束標(biāo)志。 答案:1777年薩拉托加大捷。1781年約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。1783年英國被迫承認(rèn)美國獨(dú)立。 3.分析材料(見課件),結(jié)合所學(xué)知識歸納美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。 答案:既是一次民族解放戰(zhàn)爭,也是一場資產(chǎn)階級革命。 4.1787年美國憲法 (1)觀看《美國憲法制定》場景圖(見課件),結(jié)合教材知識,指出1787年美國憲法的制定機(jī)構(gòu)、人物、主要內(nèi)容、地位和意義。 答案:制憲會議。華盛頓。憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國:行政、立法、司法三權(quán)分立,總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職,相互制衡;聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力;總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生。1787年美國憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法,對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。 (2)分析史料(見課件),結(jié)合教材知識說明其局限性。 答案:允許奴隸制的存在,不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權(quán)利。 結(jié)束語:隨著北美資本主義的發(fā)展,北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲,1775—1783年,在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下,在法國、荷蘭等國援助下,經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭,美國終于贏得獨(dú)立。美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭,又是一場資產(chǎn)階級革命。說它是一次民族解放戰(zhàn)爭,是因?yàn)槊览麍?jiān)民族反抗英國的殖民壓迫,使美利堅(jiān)民族獲得獨(dú)立;說它是一場資產(chǎn)階級革命,是因?yàn)槊绹蛩橛闹趁窦湘i,為北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃除障礙。《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美國的誕生。1787年美國憲法,依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國,是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法,對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。
板書 設(shè)計 一、獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕 1.英屬北美殖民地的建立 2.英國與殖民地矛盾的激化 3.來克星頓槍聲 二、華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭 1.第二屆大陸會議 2.華盛頓 三、《獨(dú)立宣言》與美國憲法 1.《獨(dú)立宣言》與美國誕生 2.薩拉托加大捷 3.約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役與英國承認(rèn)美國獨(dú)立 4.獨(dú)立戰(zhàn)爭性質(zhì) 5.1787年美國憲法
當(dāng)堂 達(dá)標(biāo) 見學(xué)案、課件,學(xué)案、課件同步使用
教學(xué) 反思 　　本節(jié)課環(huán)節(jié)較齊備。在教學(xué)中通過預(yù)設(shè)問題,借助微課、圖片、文字資料,讓學(xué)生感知獨(dú)立戰(zhàn)爭的宏大歷史場景,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。問題預(yù)設(shè)有層次有梯度,兼顧學(xué)困生,力求使每個學(xué)生都有所收獲,能力都能得到不同程度的提升和發(fā)展。緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流、共享、整理、分析、歸納、概括、繪制年代表、梳理線索、構(gòu)建知識框架的能力。課程總體設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,注重多種教學(xué)手段與方法的實(shí)施,課堂氣氛輕松和諧,教學(xué)效果良好。

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