資源簡介

《排排坐》教案
教學目標
1.引導學生使用輕快、圓潤的聲音演唱歌曲《排排坐》，感受廣東民歌音調(diào)特點。
2.學會與他人合作，體會并能運用前八后十六、前十六后八、十六分音節(jié)奏，能與他人合作。
3.通過學唱歌曲《排排坐》，讓學生感受純樸謙讓、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，使其達到潛移默化的感染和熏陶。
二、教學重、難點：
重點：學會演唱歌曲《排排坐》
難點：用粵語演唱歌曲；唱準歌曲中的節(jié)奏。
三、教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
師導入：小時候，在我們還不會聽、不會唱流行曲的時候，爸爸媽媽都會教我們唱不少的童謠。在你的記憶里，還記得哪些經(jīng)典的童謠嗎？今天請同學們一起來聽聽老師小時侯學過的童謠……
1、回憶兒時童謠,播放廣東童謠《排排坐》，聆聽粵語童謠。
師問：剛才你們聽到的這首童謠是什么語言演唱的啊？
2、介紹粵語。
粵語簡介粵語，又作廣東話、廣府話，俗稱白話，海外稱唐話，是一種漢藏語系漢語族的聲調(diào)語言，也是漢族廣府民系的母語。發(fā)源于古代中原雅言，具有完整的九聲六調(diào)，較完美地保留古漢語特征。在中國廣東、廣西及香港、澳門和東南亞，以及北美、英國和澳大利亞華人社區(qū)中廣泛使用。
二、新課教學。
1、揭示課題《排排坐》。
師：我們的音樂課本也有一首粵語童謠，今天我們一起來學習這首廣東童謠《排排坐》。
師：請你認真聆聽歌曲，說一說歌曲唱了什么。
生：大家一起排排坐，吃果果。
讀一讀《排排坐》的歌詞
師：剛才我們介紹了這首歌曲是廣東童謠，那我們是不是先用粵語來讀一讀歌詞，感受一下韻味呢？當然用普通話讀出來也是很不錯的，接下來就請跟老師一起讀一讀歌詞吧。教師帶領學生分別用粵語和普通話朗讀歌詞。在朗讀中糾正學生的發(fā)音。
聽一聽《排排坐》
師：同學們讀的太好了，那這首歌曲的旋律又是怎樣的呢？請同學們拿出小手，跟著旋律一起畫一畫吧。
師：在這段旋律中，藏著幾個調(diào)皮的果子，我們一起看一看。
師：小果子說，同學們要準確的唱出她們的節(jié)奏，它們才肯回到歌曲中去，我們一起去喊它們回來吧。師示范，學生練習。
師：太棒了，小果子們回到歌曲里了，你還能把它們找出來嗎？
重點練習歌曲中前十六、后十六和四十六節(jié)奏，在學唱過程中發(fā)現(xiàn)學生的演唱問題教師要及時糾正，多加練習。
請同學們再次聆聽音樂，感受旋律。
完整地演唱歌曲。
師：同學們，我們一起加入歌詞唱一唱吧。
升華
師:小朋友們，我們可以從果園的歌曲《排排坐》里找找，歌曲歌詞里有一段“你一個，我一個，大的分給你，小的留給我。”生:....··
師:在這首富有童趣的廣東童謠中，贊美了純樸謙讓、互助友愛尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。希望每一位小朋友能將這樣的美德傳承下去!
在生活中要我們要學會謙讓，例如：排隊上車，文明禮讓；和朋友友好相處，學會謙讓；斑馬線上禮讓行人；在公車上給老優(yōu)病殘孕讓座等等。
四、總結
謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。希望大家做一名文明謙讓的小學生。(共16張PPT)
排
排
坐
授課教師：
同學們，你們還記得哪些經(jīng)典的童謠嗎？
一起來聽聽老師小時侯學過的童謠。
想一想，這首童謠是什么語言演唱的？
粵語，又作廣東話、廣府話，俗稱白話，海外稱唐話，是一種漢藏語系漢語族的聲調(diào)語言，也是漢族廣府民系的母語。發(fā)源于古代中原雅言，具有完整的九聲六調(diào)，較完美地保留古漢語特征。在中國廣東、廣西及香港、澳門和東南亞，以及北美、英國和澳大利亞華人社區(qū)中廣泛使用。
排
排
坐
01
讀好書的意義
請你認真聆聽歌曲，說一說歌曲唱了什么。
大家一起排排坐，吃果果
歌詞讀一讀
排排坐，食果果，
生果甜嗦嗦，大家笑呵呵。
你一個，我一個，
大嘅分比你啊，細個留返我，食完果果唱支歌，
互相謙讓樂和和，樂和和。
排排坐，吃果果，
果果甜嗦嗦，大家笑呵呵。
你一個，我一個，
大的分給你啊，小的留給我，吃完果果唱支歌，
互相謙讓樂呵呵，樂呵呵
粵語
普通話
隨音樂劃一劃
調(diào)皮的小果子
前八后十六節(jié)奏
前十六后八節(jié)奏
四十六節(jié)奏
小果子們回到歌曲里了，你還能把它們找出來嗎？
難點解決
如何
選擇好書
注意前八后十六，四十六和附點節(jié)奏要唱準確哦。
學唱歌曲
03
如何選對書
贊美了純樸謙讓、互助友愛尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
課堂小結
謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。希望大家做一名文明謙讓的小學生。
謝謝聆聽
授課教師：

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