資源簡介

第6課 水墨動物
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的水墨動物的方法。
過程與方法目標(biāo)：通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作，探究，發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)重點
欣賞，感知，探索，理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索運用墨色自由創(chuàng)作動物的方法。
學(xué)習(xí)難點
巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的水墨動物。
學(xué)習(xí)課時
2課時
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
中國畫工具
學(xué)習(xí)過程
第一課時
一、表演、回憶、發(fā)表
1．你知道動物蝦，麻雀的動做你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎
2．了解動物的形體，顏色，花紋等基本特征。
二、觀察、賞析、感受
1．播放各種動物的活動錄象和圖片。
2．出示水墨畫圖片，介紹有關(guān)文人畫的發(fā)展過程。欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,體會獨特的風(fēng)格。
三、思考、探索、創(chuàng)作
1．畫法探索：賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感(從形、色、動態(tài)方面引導(dǎo))，介紹并演示表現(xiàn)技法。
2．教師示范:
(1)以白石的《蝦》為例,邊畫邊講解過程。
(2)瀏覽"蝦"活動場面的視頻及圖片資料。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1．作業(yè)要求: 運用所學(xué)的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨作品，表達(dá)方法要巧妙,結(jié)構(gòu)要明確。
2．教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
五、展示、評價、延伸
第二課時
一、展示優(yōu)秀作業(yè)
1．展示上節(jié)較有特點的和在問題的水墨作業(yè)。
2．教師講評作業(yè)優(yōu)劣，從中總結(jié)歸納明暗深淺的準(zhǔn)確的畫法。
二、賞析感受
賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
三、探索創(chuàng)作
1．引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法。
2．師生總結(jié)制作“動物”的方法：
（1）根據(jù)材料來決定要制作的“動物”。
（2）根據(jù)想好的“動物”來選擇制作材料。
3．圍繞重難點有目的地進(jìn)行討論：
（1）本組要制作一組什么動物？
（2）用什么材料？ （3）如何分工合作？
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1．作業(yè)要求:小組合作繪制自己喜歡的動物。
2．教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
五、展示評價
針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作情況進(jìn)行評價。
板書設(shè)計
水墨動物
墨色
用筆
《水墨動物》教學(xué)反思
水墨畫是美術(shù)繪畫的主要形式之一，也是傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有效途徑之一。但學(xué)生對水墨的了解不深，一學(xué)期才一兩個課時實在很難引發(fā)他們的信心和熱情。所以我特地將本課安排成3個課時，讓學(xué)生逐步深入了解水墨的語言和表現(xiàn)形式，引起他們對水墨畫的興趣，加入對水墨課的學(xué)習(xí)探討。
第1課時以欣賞為主，我簡單地講解水墨畫用筆用墨用色的方法之后，讓學(xué)生用彩墨畫魚。我這樣設(shè)計一方面考慮到學(xué)生四年級上《戲曲人物》時，接觸過水墨造型的方法（中側(cè)鋒用筆等）另一方面考慮到魚的形象對學(xué)生來說再熟悉不過，不會出現(xiàn)“不知畫什么”的尷尬，有利于樹立學(xué)生水墨表現(xiàn)動物的信心。事實證明這樣設(shè)計效果不錯，學(xué)生也少了畏懼情緒，樂于表現(xiàn)同一題材不同形式的表達(dá)，為接下來幾節(jié)課的順利展開做了很好的鋪墊。
第2課時簡單回顧用筆用墨用色方法之后，，讓學(xué)生體會教材中精選的名家作品之筆墨情趣，分析其用筆的濃淡干濕與動物結(jié)構(gòu)的關(guān)系，接著我在投影儀下作了局部示范，讓學(xué)生選擇自己喜歡的水墨作品臨摹并落款。
通過上一課時的回顧和練習(xí)，學(xué)生對簡單的筆墨語言有了一定的了解，因此本課時的教學(xué)目標(biāo)落實得較為順利，大部分學(xué)生臨摹的水墨作品有一定的筆墨情趣，少數(shù)學(xué)生膽子較小，用筆拘謹(jǐn)，濃淡干濕的變化不明顯。
水墨教學(xué)一開始我就一直思考如何體現(xiàn)其創(chuàng)造性即如何在學(xué)生掌握簡單的筆墨造型語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)？這個問題一直困擾著我。本課采用臨摹的方式，同樣的問題讓我不得不反思到底我要“教學(xué)生什么”？學(xué)生上完短短的3節(jié)水墨課之后會留下什么？雖然我建議學(xué)生在臨摹的前提下自由發(fā)揮（如改變背景），但學(xué)生還是被動地參與，改動較少，更不必說“畫出的自己的真情實感”發(fā)展性要求的落實了。
鑒于以上2課時的實踐和反思，我安排第3課時的教學(xué)內(nèi)容為讓學(xué)生自己喜歡的水墨動物畫，利用所學(xué)的水墨技法，學(xué)以致用，收獲成功的喜悅！由于水墨畫本身的抽象概括特點和水墨意境的難以表達(dá)，學(xué)生往往低估自己的能力而不敢輕易下筆，在這方面我還要加大激勵，樹立學(xué)生的自信，給予學(xué)生充分表達(dá)的自由！另外對學(xué)生提供動物視覺形象的支持也很重要。

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