資源簡介

第2節 關注農村環境
【教學目標】
知識目標：
1、列舉農村環境存在的問題。
2、生態農業的特點。
能力目標：
1、學會設計及實施調查的方法與技能。
2、嘗試對調查所得資料進行初步整理，并得出初步的結論，在全班進行交流。
情感目標：
熱愛家鄉、關心家鄉環境建設，滲透環保意識；體會合作與交流的重要價值。
【教學重難點】
重點：組織好調查農村環境的活動，舉例說明農村環境存在的主要問題
難點：通過分析資料，培養學生如何在農村發展生態農業的意識
【學情分析】
我校是農村鄉鎮中學，作為農村中的孩子，他們對農村的環境變化情況比較了解，而且通過電視、網絡等媒體也對全國其它地方的環境狀況有一定的了解。學生對有關人與環境的內容非常感興趣，抓住學生的這種興趣特點，以他們感性認識為背景，引導關注身邊常見的環境問題，關注農村的環境。
【教學方法】
教師講解、學生交流、匯報、討論
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、激趣導入
讓學生討論自己村的環境情況，并匯報近十年來家庭生活水平的變化。
二、新課講授
1、農村環境存在的問題
播放課件展示農村環境的一些圖片，并小節農村環境存在的問題：
（1）臟、亂、差
（2）農業生產廢棄物利用率低
（3）農業化肥、農藥過量使用
2、教師設疑：發展經濟必然要破壞環境嗎？
課件展示某生態農業村的結構圖，分析討論以下問題：
（1）輸入這個農業生態系統的總能量來源于哪里？
（2）在這個農業生態系統中，分解者主要分布在哪里？
（3）圖中處理農作物秸稈和糞便的方式，有什么優點？
（4）這個村利用多余的肉、蛋、奶辦起一家食品加工廠，你認為應該如何處理下腳料？
小結：1、發展生態農業是實現農業可持續發展的有效途徑。
生態農業的特點：優化農業結構，保護生產、經濟發展與環境保護同步。
2、發展經濟的同時要考慮可持續發展，考慮環境的保護，盡可能的保護環境，否則得不償失。
三、鞏固提升
課件展示2個習題，讓學生討論思考
1、農業生態系統和自然生態系統相比是脆弱的，其原因是農業生態系統的（ ）
①生態平衡穩定性強 ②生態系統組成單一 ③生態系統結構復雜
④身體平衡穩定性差 ⑤動植物種類繁多 ⑥生態系統結構簡單
A. ①②③ B. ②④⑥ C. ③⑤⑥ D. ①⑤⑥
2、下列關于農作物秸稈的利用觀點，不正確的是（ ）
A. 在田間就地焚燒，灰還田，經濟合算 B. 可以作為造紙、纖維板的原材料
C. 鍘碎淹入田中，有機物緩慢分解，但仍有不少浪費
D. 沼氣發酵或喂養牲畜后再作為肥料還田
四、課堂小結
課件展示：
1、農村環境存在的問題
（1）臟、亂、差
（2）農業生產廢棄物利用率低
（3）農業化肥、農藥過量使用
2、發展生態農業是實現農業可持續發展的有效途徑
生態農業的特點：優化農業結構，保護生產、經濟發展與環境保護同步。
五、課后作業
為進一步美化家鄉環境，我們中學生應該力所能及的做些什么？請以此為中心內容做一份手抄報。

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