資源簡介

《奇特的視覺圖形》
一、教學目標
1、通過體驗奇特的創意圖形，了解創意圖形的外在形式美及內在寓意。
2、運用空間、明暗、形色、錯覺等美術語言對創意圖形進行簡單的評述。
3、通過創意圖形設計訓練，多角度認識美術作品，體驗創意的樂趣，拓展想象空間。
二、教學重點
通過創意圖形的思維訓練，拓展想象空間。
三、教學難點
用正負形的方法設計出有趣味甚至有意義的圖形。
四、教學過程
（一）游戲導入，提問揭題
1、播放《五子十童圖》，請同學們猜一猜有幾個孩子？并請同學們談一談你看到的是什么內容？
2、在學生產生爭論之后，師生共同解析。
3、欣賞圖片，揭示今天的課題《奇特的視覺圖形》。
（二）引導欣賞，加強體驗
1、出示一張A4紙，一張普通的紙是否可以形成奇特的視覺圖形？
（把紙對折剪一個人物的側面，展示給大家看）大家看這是什么？
生：人物的側面
師：現在是見證奇跡的時刻（教師把紙攤開）現在大家又看到了什么？
生：兩個人的側面、杯子……
師：請大家仔細注意白色花瓶，你就會發現兩個人臉就成背景了吧，如果你注意人臉呢，花瓶是不是又弱了呢？
師：這個是《魯賓杯》,是奇特圖形的一種方法——正形負形的組合。通過對比，圖形與底紋的轉換互借關系即正形負形的組合。
2、明確概念
幻燈顯示定義：正形就是畫面中實的形，即畫面的實體，負形就是留白的部分。屬于圖案的部分，一般稱為“圖”，也叫“正形”； 而襯托圖案的部分稱為“地”，也就是“負形”。在圖形創意中，往往把兩部分有機的聯系在一起，形成視覺轉換。
3、出示一段正負形的舞蹈視頻
師：精彩嗎 他們是以什么形式表演的
生：是一群人穿著一半黑,一半白的衣服在跳舞……
師：你覺得哪里最精彩 讓你的印象最深刻
生：……
師點題，這就是正負形的神奇之處，讓我們的眼睛產生了錯覺，這段舞蹈視頻正是說明了正負形之間的轉換過程，引發學生對于“圖與底紋”的思考。
4、名作賞析
（1）幻燈展示《太極圖》圖形。
設問：仔細觀察，你看到了什么？
中國的八卦圖形就是非常典型的正形與負形的組合。太極圖簡潔的s形構圖也因此被承襲為中國圖案中最重要的骨架形式。
（2）展示畢加索《和平的面容》
問：這幅作品由哪些元素構成？這些元素組合在一起，有什么寓意？
教師小結：畢加索的作品將共用形的簡潔演繹到無以復加的極致，柔和的曲線既構成了女人面部一邊輪廓又是和平鴿的翅膀輪廓，而在女人的另一半邊臉部輪廓中，大師天才般地加上寥寥數筆，就是這樣簡潔的幾筆將一個橄欖枝的形象躍然紙上，無不叫人稱奇。和平鴿、女人、橄欖枝都是溫柔、善良、和平的象征，三個元素被精煉地完全同置于一體，形式是簡潔的，意義是深遠的，正如文學語言的“一語雙關”言有盡而意無窮。正形與負形正是運用了這種視覺可調節的特點。
（3）、比較：這幾幅圖的共同點在哪里？創意圖形的設計有方法可循嗎？
教師講解作品特點并總結圖形巧妙之處----共用輪廓線。圖形都共用了一部分形或線，利用共同的輪廓線，并且兩者之間相互依存，相互轉換，在圖形創意中，形態之間巧妙借用，把兩事物巧妙地結合。
（三）游戲搶答，激發興趣
比一比，誰能在最快的時間內找出正形和負形？
（四）啟發想象，自主探究
1、思考如何創作？
作畫步驟：選題構思——選擇內容（圖案、數字、文字、幾何形等）——聯想——畫草圖（簡練、概括）——變化、修改——確定圖形——完成。
2、創意練習
3、教師示范
（五）嘗試設計，表達創意
1、 請同學們利用正形、負形的關系，設計一組奇特的圖形，并談談自己的設計構思。
要求：構思巧妙、造型奇特、作圖工整。
2、下課前請同學們上臺展示并表述自己的創意，教師應以鼓勵、表揚為主，適當指出不足。
（六）小結延伸，課外拓展
奇特圖形的創意應用：現代社會奇特圖形的創意方法被廣泛應用到設計領域，尤其在廣告設計中具有強烈個性和視覺沖擊力。

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