資源簡介

第五課 暑假生活記錄冊
（第一課時）
一、學習目標：
1.了解書籍裝幀設計的基本知識，初步學習封面設計、版式設計。
2.通過制作記錄冊，培養一定的動手能力和事先規劃能力。
3.培養學生學會對日常生活的點滴進行記錄和感悟，進而懂得珍惜光陰的道理。
二、課前準備：
（學生）收集有關書籍設計的資料、準備幾本不同形式的書籍。
（教師）設計精美的書籍圖片、有關書籍知識介紹的詳細資料。
三、探究過程：
1.情境導入
⑴.展示幾本不同的書籍，讓學生感受書籍設計藝術的魅力，請學生談談自己的直觀感受。
⑵.結合學生的直觀感受，引入“暑假生活記錄冊”的介紹，側重其中的藝術形式，如獨特的造型及其色彩等，以培養學生的學習興趣。
⑶.教師展示幾本書籍與暑假生活記錄冊。
提問：書籍與暑假生活記錄冊有什么關系？
根據學生回答，教師作出總結：設計完整的暑假生活記錄冊就是一本書籍，引出本課學習主題——書籍裝幀設計。
2.展示平臺：
⑴.展示書籍結構解析圖，出示書籍設計中的名稱。
⑵.演示并說明書籍常用的幾種開本示意圖。

32開 8開 對開
16開
4開

A.教師提問：
a.開本大小表現了書籍的什么特點？
b.哪類書適合大開本，哪類書適合小開本？
B.學生分組討論：將討論結果用文字進行表述。
⑶.介紹并演示：
書籍的幾種裝訂形式，如騎馬訂、鎖線訂、活頁訂、線裝訂等。
裝訂小常識：
常見的幾種裝訂形式：
騎馬訂：適用于薄本書刊（書頁50張左右）的裝訂，像本書就采用了騎馬訂。
鎖線訂：又稱串線訂，適用于書頁較多的書刊裝訂。
活頁訂：這種訂合形式最大的好處是可隨時打開書籍鎖扣，調換書頁及變換閱讀內容。
線裝訂：最大特點是風格古樸、訂合結實，但工藝較費時。除了應用于仿古書和珍本書的裝訂外，已很少應用與其他書的裝訂。
3.信息反饋：
根據自己所學知識，設計并制作一冊記錄冊樣本。
4.課堂延伸：
⑴.組織學生根據所學知識實際制作一本書籍，要求用剪紙、粘貼的形式。
⑵.將制作完成的書籍排放在陳列室，舉辦一次書展。
四、課后反思：

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