資源簡介

紙品樂陶陶(一)
教材分析
本課是利用各種紙材藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，或較厚的紙條或者紙片，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能產生淺浮雕的效果。
本課屬于“設計、生活”領域，在教學中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學生的游戲制作中，但更強調手工制作的可操作性和創意設計。
學習分析
我們從教材中的紙條小零件的形態變化，隨意創作出更多的樣式，注意間距不要太大，形態結構不要過于松散。
學習目標
知識與技能目標：掌握紙團、紙繩粘貼畫技能，制作一幅裝飾畫。
方法和過程目標：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯地藝術規律。
情感價值觀目標：養成良好習慣和一絲不茍的作畫習慣。
學習重點
運用紙團，紙繩粘貼的方法制作一幅裝飾畫。
學習難點
如何完成一幅具有美感的粘貼畫。
學習準備
皺紋紙、膠水
學習課時
2課時
學習方法
應根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙地利用材料進行設計。
學習過程
第1課時
一、欣賞導入
1.欣賞運用紙團，紙繩制作的作品。思考：這些作品是用什么材料制作的？用什么方法制作的？
學生回答：這些作品都是用皺紋紙、衛生紙制作的，用了搓、揉等方法制成紙繩、紙團，再用紙繩、紙團，再用紙繩、紙團品白、黏貼成畫面。
2.教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶。
二、反饋交流，準備材料
1.請問這些畫都是用什么材料做的呢？這么漂亮的紙質畫是用什么方法制作而成的？
2.哇，同學們帶著這么多五顏六色的皺紋紙動動你的小手試著搓一搓，揉一揉。
3.同學們在制作紙團和紙繩的時候遇到了什么難題了？
教師小結：
（1）紙大小一致，紙團大小基本一致。
（2）順著一個方向搓，可稍加水搓。
所有紙張面積大小一致，就能搓出大小一致的紙團。始終往一個方向搓動，紙繩不容易松散，往順逆兩個方向搓動的話，紙繩容易松散。
教師規定時間，學生合作準備材料。
三、教師示范，討論方法
1.教師示范制作方法步驟，請學生一起總結方法。
2.學生共同討論哪一種方法最好用。
四、學生嘗試制作。
分組練習搓成條，和揉團。教師巡視輔導。
輔導沒有學會的同學，糾正他們的制作手法。
鼓勵學生嘗試不同的搓條方法，比如有同學想到用兩種顏色一起搓，搓成彩色的條條。可以啟發其他同學去嘗試各種有趣的做法。
五、總結
總結本節課的內容，請學生講一講自己的經驗。
不知下節課需要準備的工具。
板書設計
紙品樂陶陶
紙繩
紙團
第2課時
教材分析
本課是利用各種紙材藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，或較厚的紙條或者紙片，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能產生淺浮雕的效果。
本課屬于“設計、生活”領域，在教學中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學生的游戲制作中，但更強調手工制作的可操作性和創意設計。
學情分析
我們從教材中的紙條小零件的形態變化，隨意創作出更多的樣式，注意間距不要太大，形態結構不要過于松散。
學習目標
知識與技能目標：掌握紙團、紙繩粘貼畫技能，制作一幅裝飾畫。
方法和過程目標：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯地藝術規律。
情感價值觀目標：養成良好習慣和一絲不茍的作畫習慣。
學習重點
運用紙團，紙繩粘貼的方法制作一幅裝飾畫。
學習難點
如何完成一幅具有美感的粘貼畫。
學習準備
皺紋紙、膠水
學習課時
2課時
學習方法
應根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙地利用材料進行設計。
學習過程
第2課時
一、復習上節課的內容。
二、欣賞作品，分析步驟方法
1.說一說他們做了什么內容？分別用了皺紋紙的哪種形式？
2.總結步驟
構思畫草圖內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。用膠水或者膠棒均勻地涂在畫圖形的線上。將紙繩或者紙團貼在所涂膠的部位，將其輕壓粘牢，示范結合采用單線貼和團線貼法。
3.分析課本范例，小紙團可以排成線，也可以連成片。分析表現太陽的四種方法各有什么不同？
4.學生出示草圖討論，什么地方用紙團？什么地方用紙繩。
5.教師引導學生談談自己創作的設想。
三、掌握技術，自主表現。兩人合用材料，各自用紙繩、紙團制作一幅黏貼畫。
教師巡視輔導。
四、相互評價，延伸拓展。
說一說，你是怎么構思的？在制作的過程中有沒有遇到問題？你是怎么解決問題的呢？其他同學又沒有類似的情況，請大家相互交流你們解決問題的辦法。
你認為哪一件作品做得好？為什么？
欣賞工藝品作品，感受藝術作品的魅力。
板書設計
紙品樂陶陶
紙繩
紙團
教學反思
紙材是學生熟悉的材料，我們從紙上畫畫，用紙折疊，用紙拼貼，本課同樣是利用紙張造型，同學們能夠根據畫面制作紙繩、紙團構思，設計和制作。皺紋紙是大家第一次使用的紙張，根據觀察和嘗試，讓學生自己發現特點，通過玩一玩、擺一擺的方式找到規律。

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